如何提高小学班主任德育工作的实效性

王恒全

【摘    要】在小学教育工作中，德育工作是班主任的重要工作之一。小学生的德育发展影响着学生自身素质的高低，每个人良好的品德都需要从小开始培養，因此小学教师在教学工作中应致力于帮助学生从根本上打下坚实的德育基础。对此，本文将基于小学班主任的德育工作，结合小学生的实际情况，对如何提高德育工作的实效性进行深入探讨。

【关键词】小学班主任;德育工作;实效性

中图分类号：G625.1       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）14-0030-02

How to Improve the Actual Effect of the Moral Education of the Head Teacher in Primary School

（Guanghui Primary School，Xianyuan Town，Yongjing County，Linxia Prefecture，Gansu Province，China）WANG Hengquan

【Abstract】In elementary school education， moral education is one of the important tasks of a class teacher. The development of moral education of primary school students affects the level of students own quality. Everyones good moral character needs to be cultivated from an early age. Therefore， primary school teachers should devote themselves to helping students lay a solid foundation for moral education in their teaching work. In this regard， this article will conduct an in-depth discussion on how to improve the effectiveness of moral education based on the moral education work of the primary school teacher in charge， combined with the actual situation of the primary school students.

【Keywords】Primary school head teacher;Moral education work;Effectiveness

小学生处于人生发展进步的初级阶段，俗话说良好的开端是成功的一半。小学班主任作为学生人生道路上的教育者，首先要做到尊重学生的独立性，与学生进行平等对话，其次根据实际情况针对各个班级开展德育教育工作。实现小学生德育成效是一个需要不断积累、潜移默化的过程，因此在此过程中，教师需要有耐心和毅力，能够包容学生在成长中犯的错误，让学生从错误中吸取教训，从而在今后的学习生活中得以进步和发展。以下，本文将对小学班主任的日常德育工作开展方式展开讨论。

一、小学班主任德育工作的现状

我们要明确德育工作的现状，了解现实，掌握基本状况，以从实际认清小学德育工作的发展方向。当前处于社会转型期，德育工作日趋复杂。如今德育的发展主要存在以下几个问题。

第一，班主任开展德育工作的重心偏移。受应试教育的影响，班主任培养学生的重心一直在于提高他们的学习成绩，学校对于班主任的业绩考核标准也仅限于班级升学率、班级分数等。德育工作在过去几十年内并没有得到十分的重视，另外，因为德育工作的考核标准不明确，部分德育工作者认为德育工作是一项可有可无的工作。第二，德育工作的目标宽泛且不明确。小学生德育工作的开展目标表现得过于空泛，注重形式化，不能有效地基于实际，并联系实际。德育工作过于地唱高调，教师在开展过程中一味地空喊口号，缺乏实际行动。第三，德育工作队伍素质水平参差不齐。德育工作有效的方法之一就是教师做到以身作则，在潜移默化中影响学生。但是，反观德育工作队伍，教师素质参差不齐，甚至存在缺乏师德的现象这就让学生、家长对德育工作的信任度急剧下降，这也是当前德育工作中存在的一大问题。

二、小学班主任德育工作的意义

（一）德育工作是青少年全面发展的风向标

新课标明确要求学生能够实现德、智、体、美、劳全面发展，这也是适应社会发展的需要，而德育工作是培养学生全面发展的风向标。立人先立德，这是亘古不变的道理，班主任从小开始对学生开展德育工作，能够有效引导他们在步入社会前，形成良好的道德素养，遵守符合社会基本规则的行为规范，能够让学生从小养成良好的生活习惯，进而成长为对社会发展有利的人。有了良好的品德素养，学生才能更好地发展自己。总而言之，道德是其他一切立身的根本。

（二）德育工作是符合新时代特色社会主义的需要

德育工作不仅包括学生的基本道德素养，还包括政治意识、世界观等。班主任要从小学开始帮助学生树立正确的世界观和价值观，德育工作的开展能够为祖国的社会主义建设培养出接班人，引导他们明确社会主义的发展目标，在今后的学习发展中为社会主义建设添砖加瓦。从社会文明的角度来看，学校教育在建设社会主义精神文明的过程中起着十分重要的作用，社会上的年轻一代在接受学校德育后，其优良的品质能够得到有效培养，可以从根本上对社会产生良好的影响，营造优良的社会风气。

（三）德育工作可以弘扬中国优秀的传统的文化

中国是历史文化悠久的文化之国，国人在祖国发展中一直重视道德培育。德育在中国历史有着浓墨重彩的一笔，它凝结了中华民族优秀的传统品德，汇集了优良的民族精神。德育工作从民族精神出发，能够为素质培养工作提供源源不断的动力。同时，对小学生进行德育工作的培养，又能够继续弘扬中华民族优秀的传统美德，将悠久历史留下的精魄继续流传下去，传承历史，然后持续为社会培育出优秀的新鲜血液。这种互动发展可以让古老的中华民族更有活力，从而在世界民族之林占据有利地位。

三、提高德育工作实效性的方法

（一）明确德育工作的目标

德育工作者应该对现实的德育培养工作有着明确的认知，在把握现实状况的基础上，树立明确的、符合实际的目标。比如切实培养学生诚实、负责任等品质。此外，班主任在开展德育工作时要做到明确具体，不能只说大话空话，过于空泛或者过分高亢的话语可能会激起学生的逆反心理，这样不仅达不到目标，反而适得其反。

（二）为学生素质培养营造良好的环境

环境因素对良好的素质产生重要作用，常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，小学生在自制力还处于较弱阶段，容易受到环境的影响。因此，班主任要主动为学生营造积极向上的环境氛围。例如宣讲好人好事、对于良好素质突出的同学进行奖励等激励方式，由内到外营造班级学生学习优秀品质的氛围。另外，班主任也要对不好的品质或者事迹进行批评，帮助学生辨别善恶，让学生学习优良的品德，远离不良习惯。另外，作为一名小学班主任，不能只关心学生的学习成绩，也要关注每位学生的素质的发展，尊重每一位学生，让学生从心底产生以班主任为主导的，和谐的班级氛围，从这种温暖的环境中得到更好的发展。

（三）树立良好的榜样形象

德育工作的复杂在于它不只是简单的说教，而更注重潜移默化。在教学生活中，教师的习惯深深影响着学生并体现于学生，因此，教师要树立良好的榜样形象。为了提高学生的道德素养，班主任首先要不断提高自身的专业素养。另外，教师是与学生接触最多的人，因此，教师要时常做好自我反思，摒弃不好的习惯。在学校生活中从小事做起，例如及时实现与学生的约定、保持自身良好的形象等，在潜移默化中为学生树立良好形象。同时，教师要学会与学生进行沟通，从平等的角度了解到自身的不足之处，实现与学生的共同进步。

德育工作是学生人生发展的基礎，它决定学生人生的高度。德育工作是小学班主任身上不可分卸的责任。班主任首先要认清现实状况，然后根据现实状况制定明确的目标，为学生良好素质培养建立良好的环境;同时，也要不断提高自身素质，以身作则，充分发挥向上的榜样的力量。总之，德育工作要从小抓起，人生的第一颗扣子要扣好，才能保证学生在日后的正向发展，小学班主任要明确身上责任的重要性，从而为社会培养高素质的、符合时代要求的人才。

参考文献：

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（责编  侯  芳）