关注心理健康，聚力生涯启蒙

王敏

为贯彻党的教育方针和教育部有关学校心理健康教育的精神，推进心理健康教育的发展，我校以“合力教育”为办学特色，不断探索创新心理健康教育新途径、新方法，通过“生涯启蒙教育”努力实现学生“六力核心素养”的全面发展。

一、课程引领，特色育“心”

（一）制定纲要，让学校心理健康教育规范化

在“根植附小，放眼世界”学校课程体系引领下，我校制定了《心理健康教育目标》《心理健康教育实施纲要》和《心理健康教育课程纲要》，以指导学校心理健康教育工作的开展和心理健康教育课程的实施。

（二）研发教材，让学校心理健康教育特色化

以“六力核心素养”培养为目标，着眼于学生终身发展，依据学生发展规律和实际情况，在师大专家指导下，由学校主管领导、心理健康教师、心理健康工作室成员、骨干教师历经三年时间共同研发了《天津师范大学南开附属小学生涯启蒙教育校本教材》。教材共六册，每个年级的教材内容是根据本年龄段学生的成长发展特点、心理认知规律编写而成。目前《生涯启蒙教育课程》已纳入学校课程计划，由专兼职心理健康教师利用班會课隔周授课一次，每学期按计划完成规定主题的活动内容。

我们还编制了《生涯启蒙活动手册》，引导学生课后通过观察思考、参与实践、发挥想象、自我设计完成活动手册中的项目，使课程实施更加贴近学生，灵活多样。生动活泼的形式激发了学生极大的兴趣，深受学生的喜爱。

定期组织课程研发组教师进行课程教学研究，开展活动设计，交流授课体会，分享学生成果。教师每学年初都要制定教学目标，完成《生涯启蒙教育教师教学设计》，保证课程顺利实施。

（三）《果果和朋友》适应性教育课程，让学校心理健康教育羽翼更加丰满

在一年级开设的《果果和朋友》适应性教育课程是一个关注学生心理健康和适应能力培养的实践课程。作为中国教科院指定的南开区三所实验校之一，我们进行了三年多的实验。贴近生活的情节、循序渐进的内容、精心完整的设计，将积极的心理体验浸入学生的心灵，让每个学生更好地了解和认识自己，提升自身对于学校和社会的适应能力。

（四）建立评价标准，让学校心理健康教育更加科学化

建立《师大南开附小“六力”核心素养量化评价》体系和《师大南开附小学生心理健康评价标准》。通过“花young童年”成长护照和“生涯成长手册”，跟踪记录学生成长发展，并进行心理健康综合评价，让学校心理健康教育更加科学化。

（五）开展生涯启蒙课程特色活动，筑梦快乐童心

1.绘制《童心筑梦——我的绘本故事》。

学生将课程中所学、所感、所悟、所获结合自己的想法绘制《童心筑梦——我的绘本故事》。学生用真实的想法、稚嫩的小手述说他们在“人格力、学习力、健康力、自主力、交互力、全球力”方面的成长故事，表达他们对生命发展的理解。一本本绘本故事画册流露出学生的真情实感、幼小心灵上满满的获得感，也留下了学生对未来、对幸福生活的美好向往。

2.以“六力”社团为载体，开展丰富多彩的心理健康活动。

目前学校开设学生社团30余种，每周开展活动，如：沙盘游戏解密、科技畅想、轻泥塑减压、快乐曼陀罗、神秘魔方、中国结制作、艺术剪纸、植物栽培、英语戏剧、艺术体操、跆拳道、击剑、足球、篮球等。学生在社团活动中放松心情、体验快乐、收获幸福。

3.将微电影融入心理健康教育，打造“童心筑梦”影视空间。

运用微电影这一新媒体，教师指导学生用喜闻乐见、贴近生活的方式自编自导自演短剧，充分调动了全员参与的热情，让学生在娱乐中受教育，提升学生心理素养，打造健康阳光校园。

4.开展特色“心育节”活动，实现同参与、共成长。

我校在2015—2020六年中成功举办了以“关注心灵成长，走进健康校园”“温暖你我，阳光同行”“小手拉大手，传递正能量”“护航青春，筑梦未来”“‘六力筑梦，温暖你我”“‘六力筑梦，‘疫路同行”为主题的六届心育节。积极开展“爸爸妈妈我想对你们说”“共寄心愿卡”“全校传递正能量”等主题活动。通过举办“趣味亲子运动会”培养学生的团队意识，促进家庭和谐。如今，每年的心育节已经成为学生、教师、家长共同的节日。

5.拓宽领域，将读书融入心育活动中。

将阅读与心育活动完美结合：低年级开展“绘本趣读”，中年级开展“国学心读”，高年级开展“名著悦读”，通过班级读书打卡，亲子同读、同伴互读、师生阅读、一年一度的附小读书节等形式进行读书分享，培养良好素养，收获快乐人生。

二、全员育人，成果沁“心”

（一）优化配置，细说“心”语

学校大力推进硬件建设和优化设施配备。现已建成具备国家标准的“童心筑梦心理健康中心”，心理健康中心包括：心灵小憩——放松区;心随我动——发泄区;心心相印——沙盘区;心语新愿——涂鸦区;开心宝盒——咨询区。建有恬静典雅的“童心筑梦美丽书屋”、布局灵动的“童心筑梦团辅教室”和温馨舒适的“童心筑梦影视空间”，满足师生活动需要。如今这里已成为师生放松、倾诉、分享和提升幸福感的乐园。

（二）打造团队，全员齐“心”

1.学生团队展风采：针对不同年级心理健康教育目标和生涯启蒙课程实施要求，设计不同的主题活动。一年级主题：美丽的校园;二年级主题：我和我的朋友;三年级主题：寻找会听的小耳朵;四年级主题：Hello，坏情绪;五年级主题：绘制曼陀罗;六年级主题：我的未来不是梦。丰富多彩的活动让学生充分自主，感受到心理释放的快乐。

2.教师团队润童心：每学期通过主题讲座、游戏团辅等方式对全体教师进行培训。邀请师大专家针对教师队伍现状，开展团体减压活动，如：“头脑风暴”“绘制曼陀罗”等。针对教师们的需求和意愿开设多个教师心理社团，教师在禅绕画、国画、瑜伽、书法、手工制作中释放自我，感受快乐，克服倦怠，让幸福快乐走入教师的心田。

3.家长团队共成长：每学期举办多次家长学校讲座或宣传活动。通过“家长课堂”“亲子运动会”“家委会团体辅导”“知心姐姐”培训，“童心筑梦”心理健康公众号分享等途径，帮助家长了解学生成长特点、规律，传授科学的教育方法。通过活动开展改善了亲子间关系，密切了家校关系，促进了家校教育有效推进。

多年来，我校“六力筑梦，生涯启蒙”心理健康教育特色逐渐凸显，促进了学校办学特色的发展。今后，我们将继续在“合力教育”理念引领下，巩固发展“生涯启蒙教育”特色，深入扎实地做好心理健康教育工作。用心铸就学生的梦想，为学生心灵撑起一片蓝色的天空。

（责任编辑  左毓红）