新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

吴丽雄

摘 要：在新课改实施的背景下，素质教育受到了极大的重视，语文作为进行素质教育的主要学科，对语文教学提出了更高的要求。作文教学时小学语文教学中出现问题较多的教学内容，良好的作文教学不但能够丰富学生的知识，而且能够很好地拓宽学生的视野，提高学生运用知识的能力。教师要加强对小学语文作文指导方法的创新研究，并针对创新的作文指导方法进行实践，这样能够丰富作文教学的方法，还有助于提高学生的写作能力。

关键词：新课改;小学语文;作文指导方法;创新实践

引言：

语文是一门基础课程，语文学习质量直接关系到其他学科的学习以及学生的成长发展。作文教学能够提高学生的写作能力和语文素养，能够满足素质教育的要求。但是从现实情况来看，学生普遍缺乏作文学习的兴趣，甚至会对作文教学产生抵触情绪，从而会阻碍学生的发展。面对这种情况，小学语文教师要注重作文指导方法的创新实践，这样有助于提高学生的写作能力[1]。

一、小学语文作文指导方法创新实践的重要性

由于受到传统教学模式的影响，教师习惯占据课堂主体地位进行教学，阻碍了学生主观能动性的发挥，而且教师自身缺乏足够的作文教学经验，所以在作文教学中无法运用有效的教学方式，阻碍了学生写作能力的提升，小学生的写作逐渐呈现出形式化和公式化的特点，这样难以引发情感的共鸣。在这种情况下，小学语文教师应主动对作文指导教学方法进行创新，并且不断提升自身的作文教学经验和能力，确保小学语文作文指导方法创新实践能够顺利地进行，这样也有助于促进作文教学质量和效率的提高。

二、小学语文作文教学中常见的问题

（一）忽略对教材内容的积累

一篇优秀的文章需要有饱满的内容，内容也要具备逻辑性和合理性，这就需要进行知识的积累。但是从现实情况来看，教师在作文教学的过程中，并没有考虑到学生对教材内容的积累，以至于写作内容空洞、缺少情感，无法满足写作的要求。学生之所以忽略对教材内容的积累，也从侧面论证了学生在获取写作材料时，没有体会材料深层次的含义，从而导致学生出现写作抄袭的现象。学生缺少对素材的积累，写作能力始终无法得到提升，不仅限制了学生思维的发展，也阻碍了对学生写作兴趣的培养。

（二）写作内容缺少真情实感

缺少真情实感是小学生写作常见的问题，如果始终不能帮助小学生解决这一问题，难免会对学生的发展形成阻碍。由于小学生所掌握的知识相对匮乏，需要得到教师的指导，带领学生去体验生活和感悟生活，这样能够使写作内容融入真情实感。但是由于教学过程会受到众多因素的影响，教师忽略了学生的情感体验，阻碍了学生情感思维的发展，写作能力的提高也受到了影响。另外，由于教师对学生的指导立意过高，容易造成东拼西凑的情况，不利于学生真情实感的抒发，写作能力也自然会受到影响[2]。

三、新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

（一）增强学生的个性化写作训练

第一，学生之所以会对作文感到头疼，主要是因为学生缺少对写作素材的积累，个性化写作训练要联系生活，引导学生从生活中积累写作素材，并将其运用到写作中，还要增加自己的所思所想，这样能够很好地发散学生的创新写作思维，并且能够通过写作的形式记录个人的情感状态，这样有利于学生的个性化创作。第二，围绕社会热点话题进行探讨交流，比如学生带手机问题、虐待动物问题等，每个学生都可以根据热点话题谈论自己的看法，并将自身看法在作文中体现出来，这样能够打破教材内容的限制，能够迎合学生的个性发展，并且有助于激发出学生的创作灵感[3]。

（二）鼓励学生扩大阅读面

适合小学生阅读的书籍不计其数，在阅读的过程中，学生可以积累到大量的精彩词句，积累作文素材与语言素材，还可以领悟作品的丰富情感及表达技巧，并在不断阅读的过程中潜移默化地将这些情感与技巧印刻在大脑中，使其转化为自己的内在本领。教师要注重对学生的引导，教会小学生怎样选书，并且要细细品味好的书籍，体会其中的情感以及表达的手法。例如，《草原》这篇课文，语言极具美感，修辞手法丰富，如将草原上的羊群描写成绿毯上的白色大花這样的句子，文中有许多。教师在引导学生阅读课文的时候，就可以给出一定的时间进行分段朗读，然后组织学生讨论，说一说这篇文章中最让自己喜欢的句子是哪些，这样能够加深学生的记忆，甚至能够将所积累的优美语句运用到自己的写作中。

（三）借助生活素材开展实践活动

社会生活是写作的基础，社会生活可为写作者提供丰富的素材来源和情感体验，进而拓宽学生的写作视野。针对小学作文教学现状，为促使学生开辟写作思路，提高写作水平，教师应积极利用理论联系实际的教学方法，不断提高自身的教学水平，并由此不断创新作文教学方法，督促学生创作出独属于自己的优秀作文。此外，坚持理论与实际相联系的教学方法需要教师引导学生观察生活，善于发现身边小事并将其记录下来，形成日记或随笔，并选出优秀作文装订成册，以鼓励学生在生活实践中进一步积累，丰富经验。通过实践，学生一方面可积累作文素材，另一方面也形成了热爱生活、积极探索的品格，为其身心的全面发展打下了基础。

四、结束语

综上所述，作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，面对作文教学中存在的问题，教师除了要转变传统教学观念以外，还要注重对作文指导方法的创新实践，这样不但能够提高学生的写作能力，还能够促进小学生语文综合能力的提升。

参考文献：

[1]邓美香.试论基于新课标下的小学语文作文教学[J].教育现代化，2018，5（24）：334-335.

[2]卢思敏.新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践[J].小学生作文辅导：看图作文版，2018（1）.

[3]刘云丰.浅论新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践[J].读与写（教育教学刊），2019，16（1）：145.

（广西省广西桂平市石咀镇中心小学必岭分校）