信息技术在幼儿园课堂教学的灵活运用

杨英

【关键词】信息技术;幼儿园课堂教学;灵活运用

引言

幼兒时期是个人成长、发展的重要阶段。而在这一阶段接受的教育对幼儿性格形成及身心健康成长都发挥着非常重要的作用。在我国教育事业不断发展的过程中，幼儿园教育受到了社会各界的广泛关注，幼儿园教育改革也逐渐提上了日程。

一、激发幼儿的兴趣，丰富幼儿的认识

兴趣是幼儿参与学习的一种倾向，是幼儿能够主动获取知识并积极纳为己有的重要推动力。而多媒体等信息技术的应用则可以有效地激发幼儿的学习兴趣，例如幻灯片课件的制作。在课件中可以将书本上静态的知识内容以动态的形式展现，可以将抽象化的文字内容以动画、视频等方式展现，帮助幼儿更好地理解复杂的学习内容，同时，还可以激发幼儿的想象力和创造力，促使其综合能力的发展。此外，生动形象的动画、简短有趣的音频、各种形式的文体等多媒体信息的应用给教学过程带来了无限的乐趣，幼儿可以对教学内容有深入的理解，这种教学方式带来的趣味性可以促使幼儿积极主动地参与到学习和活动中来。教师在应用幻灯片课件时还可以将教学过程中幼儿难以理解的部分保存下来，进行反复的展示和放映，加深幼儿对这部分内容的理解和记忆。长此以往，会使幼儿觉得学习有趣又简单，更加热爱学习、热爱活动。计算机技术在幼儿教学中的应用可以表现在多个方面，例如，当进行课文讲解时，如果幼儿教师将课文内容以画面的形式展示出来，如一段动画，这样能够调动幼儿的感官，使其更积极地参与到学习中来，随着舒缓、欢快或灵动的音乐旋律，动画中将会展现出活泼可爱的动画形象，并根据课文内容演绎出一段有趣的故事。相比于传统教学中以口述为主的单调的教学方式，此种教学方式显然更具有多样化和趣味性。

二、强化信息技术的灵活应用

在幼儿园的教育教学工作中应用信息技术，要求幼儿教师要具备一定的能力，能够灵活驾驭信息技术来开展教学工作。由于幼儿时期的孩子，知识量不多，涉世未深，自控能力与自律性不强，需要幼儿教师的引导。很多幼儿在学习或者玩耍过程中并不能集中注意力，因而其学习能力很难得到提升。鉴于此，幼儿园以及教师不仅要重视信息技术的灵活应用，还要注重应用方式与手段的多元化创新。教师可以利用信息技术来播放音乐，带动幼儿跳舞;可以利用信息技术来进行演讲，培养幼儿的自我表现能力与表达能力;可以运用信息技术创造良好的育儿环境，让学生的肢体协调能力、动手能力以及智力发育都得到进一步培养与提升。教师可以结合幼儿实际生活状态以及个性化特征，通过音乐、动画、图片以及音频等方式，创造更加逼真、生动、形象的学习环境，激发幼儿学习和参与教学活动的积极性，培养幼儿热爱学习的兴趣爱好，集中幼儿学习的注意力，促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。例如，教师在进行幼儿看图识字教学时，可以利用多媒体信息教学技术，将图片展示出来，并搭配一定的音频讲解或者动画视频，让学生通过音频或者动画的讲解与展示就能够了解这个字的含义，加深幼儿的记忆，便于集中幼儿学习的注意力，使得幼儿园的教育教学工作变得更加有趣、有意义。

三、应用信息技术实现共建共享

在教育信息化发展背景下，需从做好数字化教学资源建设入手，以此作为信息化发展重点。在幼儿园数字化教学中通过挖掘有价值教育资源，在做好学前教育创新基础上整合教育内容，促进幼儿发展，展现数字化素材、课件、材料等优势，打造有效的网络课程，丰富幼儿认知，实现情感之间的有效沟通。因此在幼儿园教学活动中需要从展现信息技术多样性、交互性等优势入手，打造优质化教育资源，为教育信息化开展提供支持。但是在研究中也发现，受到多种因素的影响，部分幼儿园在开展数字化教育资源建设时存在着许多的问题，如资源新颖性不足、教育内容单一化、教育质量不高等。因此在教育中就需要从做好数字化教育资源共建共享工作入手，坚持优势互补原则，在做好资源整合的基础上提升教育效果。数字化教育资源共建共享有着一定的复杂性，其中涉及组织管理、共享模式、知识产权等内容，所以在教育中需要从做好试点研究工作入手，打造网络教育教学资源库，制定有效教育措施，保障幼儿园数字教育资源的健康化。

四、构建信息基础设施，营造良好的教学环境

首先，幼儿园要对信息化教学的基础设施进行构建。例如，幼儿园应配备相对齐全的计算机设备，安装互联网或局域网等网络设施，并通过专业机房、多媒体教室的构建，完善幼儿园的信息化教学硬件设备。同时，幼儿园还应对信息化教学的软件环境进行优化。例如，在幼儿园信息化教学中，幼儿园应通过学前教育软件的运用及电子学习平台的构建，为幼儿营造更加先进、安全的网络学习环境，以提高幼儿信息化学习效果。其次，幼儿园还应根据幼儿的身心特点，对幼儿园教学环境进行优化。幼儿由于年龄小、身心发展不成熟，在学习、生活中存在着显著的趣味趋向性特点。因此，教师应充分了解班级内幼儿的认知水平和兴趣爱好，并在此基础上结合幼儿园教学需求对教室中的桌椅、计算机及教学终端设施等进行科学的选择与摆放。这样既能为幼儿营造更为舒适、整洁的学习环境，又能方便幼儿园游戏教学的开展。此外，在信息化教学过程中，教师还应结合幼儿的学习特点，给予幼儿更多的耐心与爱心，使幼儿的学习环境更人性化，从而充分调动幼儿学习的积极性。

结束语

信息技术是现代科技不断发展的重要产物，在幼儿园教学活动中应用信息技术，对促进幼儿全面发展，以及提升幼儿教育教学有效性意义重大。所以，幼儿园要正确认识目前信息技术应用存在的不足，积极应用信息技术创新组织各种教育学活动，培养学生多项素养，为其健康成长奠定坚实基础。

参考文献

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[3]林咏梅.探讨信息技术在幼儿园教学中的灵活运用[J].中国教育技术装备，2017（05）：40-42.