核心素养理念下小学数学教学优化探索

徐丹

【关键词】核心素养;小学数学;方法策略

结合数学学科的本质特点而言，核心素养能力并不是数学学科中的某种技能，也不是学生需要掌握的特定学习能力，而是学生在开展数学知识学习过程中，自身数学思维和综合能力的总称。在当前新时期教育教学体制背景下，其中最为显著的要求便是对核心素养教学理念的落实，这也为当前小学数学教学工作提供了全新的目标。为此，在当前教育时代背景下的小学数学教学实践中，教师应当将核心素养培养列为小学数学教学工作的重要任务，不断思考和研究核心素养培养工作中的有关问题，结合更具针对性的策略予以攻克，从而展现数学教学工作的效率与质量，切实推动学生核心素养能力的提升。

一、小学数学教学工作现状

首先，一些小学数学教师教学思维陈旧，这类教师过度看重学生的考试成绩，追求知识的灌输以及题海战术式的练习模式，忽视学生自学意识、思维能力、实践能力等因素的培养。其次，这类教师的教学方式单一枯燥，教师难以跟随时代发展的脚步，利用多元化的教学情景开展教学活动，导致这些教师在教学过程中时常导致学生深感无趣，难以顺应学生的发展需要，学生难以融入到课堂当中，学习效率更是无从谈起。最后，在开展课堂教学实践工作的过程中，一些小学数学教师难以将实际生活与学生的数学理论知识相结合，很难引导学生感知数学学科的特点与魅力，从而导致学生缺乏一定的知识探索热情与发现问题的欲望。

二、核心素养理念下小学数学课堂优化策略

（一）丰富教学手段，激发学习热情

学生的学习兴趣是开展知识学习的重要推动力，小学数学教师应当注重结合学生的兴趣爱好特点，促使学生对学习的工作充满动力，以此积极融入到知识学习当中，为学生核心素养能力的提升奠定基础。小学数学教师可以结合多元化的教学手段，站在学生的角度上构建教学方案，改变以往枯燥的教学内容，使课堂教学活动充满乐趣与生机，以此更好地满足小学生的学习需求，调动学生对数学学习的热情。

例如，数学教师可以利用情景教学模式，借助信息技术手段，为学生创设良好的学习情景，比如在进行三年级上册“一 动物趣聞——克、千克、吨的认识”的章节教学过程中，教师便可以使用信息技术手段，为学生明确重量单位的概念，向学生展示一头“鲸鱼”和一只“公鸡”之间的差别等，利用这种直观的方式向学生体现“克”“千克”“吨”之间的重量关系，这样不仅能丰富课堂教学内容，同时更能将知识内容直观化展现出来，扩展学生的学习视野，激发学生的学习热情，切实增强课堂教学质量与效率。

（二）优化师生关系，和谐课堂氛围

良好的师生关系是提升小学数学课堂教学质量的重要基础与前提，小学数学教师应当注重教学工作的公平公正原则，构建和谐的师生氛围，不能因为自己是教师就占据课堂的主体地位。小学数学教师应当切实将学生置于课堂主体地位当中，并在教学实践活动中有效渗透核心素养理念，推动小学生自学意识的增强，给予学生良好的学习自信，以此培养学生的学科核心素养能力。

例如，在进行四年级上册“八 新校服——条形统计图”的章节教学过程中，教师可以首先将学生进行小组划分，分组学生分别根据一项统计内容开展合作，如一组学生为三人，一名学生需要对数据进行搜集，另一名学生需要对搜集来的数据进行统计和整理，第三名学生则需要在第二名学生整理好的内容上绘制条形统计图。通过这种分工明确的学习活动，得以使学生各自负责各自的学习任务，实现每名学生的积极参与，教师还可以积极参与到学生小组的合作学习当中，有效地构建良好师生关系。

（三）注重问题导入，强化思维能力

小学数学教师在开展数学教学实践工作的过程中，应当切实注重对一些数学问题导入形式，通过将教材知识内容与学生的实际生活相结合，促使学生在真实的学习情景中不断进行思考，从而培养学生对数学问题的分析及解决能力，展现学生良好的思维逻辑特点。

例如，在进行三年级下册“五 我家买新房子啦——长方形和正方形的面积”的知识点学习过程中，在要求学生计算教材中给出的房屋面积后，最为简便的方式便是计算各个房屋区域面积，再相加一起，得出最后的总面积。但是在实际生活中，房屋结构面积受多种因素影响并不是标准的正方形或者长方形，很难精准计算房屋的面积，以往传统的教学理念并不会思考这一因素，而根据核心素养理念下的教育要求，教师需要考虑其他外在因素，同时注重解题思路的多元化发展，重点强化小学生的思维能力，以此避免学生过度依赖于教材，产生思维固化。小学生良好的思维能力对自身数学知识学习而言至关重要，通过学生对问题进行分析和思考，从而找到解决问题的路径，这些都需要学生具备良好的思维能力才得以实现，只有具备良好的思维能力，才能切实提高学生的数学学习水平，体现学生的核心素养能力。

简要而言，小学生数学核心素养的培养尤为重要，小学数学教师应当切实加强对核心素养培养的重视程度，不断在教学实践过程中进行总结，及时调整和优化自身教学理念，提高自身专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 刘霞. 基于培养核心素养的小学数学教学研究[J]. 考试周刊，2018（12）：32.

[2] 杨新桃. 如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J]. 数学大世界（上旬版），2018（1）：50.