提高初中信息技术教学质量的探讨与研究

李文

【关键词】信息技术;教学质量;初中课程

引言：随着现在通讯工具的普及，家家户户都有计算机，我们国家对于这方面的人才需求量非常大，所以在现在的学校都会设置信息技术课程。通过设置信息技术课程可以让学生了解计算机并且能够进行一些简单的操作，并且可以让一些学生通过计算机课程找到学习信息技术的乐趣，从而愿意钻研。而要想学生能够找到兴趣，教师在教学时要注意自己的教学方法，要通过新型教学方式提升学生的认知，引起学生的注意。教师还要对自身不断进行反思，能够及时做出调整，提升自己的专业能力，在教学时能够提升教育教学质量，让学生拥有良好的课程体验。

一、注意科学的进行分层

信息技术课程的学习是需要培养学生一定的动手实践能力和操作能力的，但是有些学生的动手实践能力不够灵活，造就一些学生在信息技术课的操作時存在一定的难度，教师在教学时要做到因材施教，要对于知识内容进行逐步深入的教学，对于学生也要进行分层教学，并且要注意科学性。

例如：初中信息技术需要学生能够掌握一定的简易操作，能够对于一些办公软件进行运用，为以后打下基础。但是现在教师在教学中“一锅煮”的现象非常普遍，造就有的学生跟不上教师的教学节奏，教师在进行内容时也比较笼统，没有进行细致的分层。教师在讲解Word的操作方法时，需要先将知识进行梳理，制定一个合理的教学计划和目标，保证适用于全体学生，教师可以先从最简单的入手，让学生先了解Word有哪些功能，然后再让学生观察各个功能所处位置，并通过功能能够解决哪些实际问题，进行逐步教学。教师可以让学生之间互帮互助，让学生互相观摩和学习，学习他人长处，找到自己的不足，从而让学生能够得到进步。

二、激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，初中阶段的学生已经逐步拥有了自己的想法，主观意识也有说加强，在这个阶段进行教学，需要教师在教学中激发学生的学习兴趣，从学生感兴趣的事物下手，来集中学生的注意力，让学生能够学习一些信息技术，能够对课程产生兴趣。

例如：对于初中阶段的学生来说，他们身心处于半成熟半幼稚阶段，在这个时期教师在教学时需要发挥学生的主观意识，培养学生的兴趣。对于学生来说，计算机最好的用处就是可以打游戏，大部分学生都喜欢玩游戏，教师就可以利用学生的这一特点进行信息技术教学。教师可以为学生讲解一点关于VB程序设计方面的知识，并且可以设计一款游戏让学生进行操作，并且可以鼓励学生自己进行设计程序，通过这样的方式，让学生能够快乐学习，提高学生对信息技术课程的认知。

三、开展课外实践活动

实践是检验真理的唯一标准。素质教育提出要提高学生的创新精神和实践能力。教师在教学时不仅要让学生在课上能够掌握信息技术，要通过一系列的课外实践活动让学生进行实操开对学生进行检验，通红课外实践活动让学生能够进行巩固。

例如：对于信息技术来说是当今的热门话题，现在的科技进步离不开信息技术的发展，所以学校要培养一系列的科技人才，能够发挥学生的个性，让学生的技术得到开展。学校可以开展一系列的计算机实践活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。在初中生中有很多学生对于编程非常感兴趣，学校就可以成立一个编程小组，由教师带领学生进行练习，让学生通过实践增强自身的能力。

四、注意课堂教学手段的灵活性

学生的学离不开教师的教，教师在教学时要注意自己的教学方式，教师要让教学手段更加灵活，可以在课堂上利用更加新型的教学方法，教师和学生之间可以进行互动，通过互动让学生能够进行思考，营造轻松的课堂氛围。

例如：信息技术课对学生的操作能力有着一定的要求，教师在教学时需要通过利用新型教学手段来调动学生的积极性，打破传统学科界限，让学生的学习能够更加贴近生活，教师要将学生放在主体进行教学，让学生成为课堂的主人。教师在教学时可以设定一些生活化的情境让学生从生活中的现象出发进行操作。教师在让学生学习Excel的操作时，可以让学生对于家中一个月的用电情况进行操作，让学生通过将数据进行摘录，用计算机来计算和实操。通过创设情境可以让学生认识到信息技术重要性。

总而言之，提高初中信息技术教学质量需要教师对待学生有全面的认知，在教学时能够将知识合理规划，教师要注意激发学生的学习兴趣，让学生对于课程产生一定的兴趣，开展多种多样的教学活动，让学生在实践中进行技术练习，教师在教学时要注意课堂教学手段的灵活性，通过运用新型教学手段来提升学生的认知。

参考文献：

[1]北京师范大学《建构主义学习环境下的教学设计》 何克抗

[2]浙江教育出版社2003.2《论素质教育与课程改革》 游铭均：