浅议新时期小学班主任德育工作的方法与策略

谢三财

【关键词】小学班主任;德育工作;有效途径

引言：

小学是塑造学生性格最重要的阶段，会对学生的成长产生深远影响。小学班主任除了教授学生学科知识之外，更要注重培养学生的道德品质和综合素养。因此，小学班主任应该结合学生的实际情况，有效地开展德育工作[1]。

一、全面了解学生的情况

小学班主任对学生的德育教学必然要以学生为主体，要从当代小学生身处的环境和他们自身的特点出发。时代和学生都在变化，以往的教学理念和经验不能完全适应新时期的教学。班主任应该首先全面了解学生的情况，包括其道德品质和其他方面[2]。因为只有直接面对学生，班主任才能真切地体会到学生在成长过程中会遇到哪些问题，才能了解到底是哪些因素对学生的思想道德建设产生了影响，从而找到问题的症结，探究有效的德育工作策略，提升德育工作的效率。了解学生有多种途径，为了保证所掌握的情况足够准确，小学班主任应该多管齐下。

在学生层面，要关注学生日常的在校表现，做好记录和分析。另外，还要定期展开问卷调查，通过问卷了解学生的思维特点和心理状况，从中分析学生的道德認识水平。在学校层面，班主任要加强与其他任课教师的交流与沟通，了解学生在其他课堂上的表现。另外还有家庭层面，要通过家庭沟通了解学生在家中的表现以及家长采取的家庭教育措施，作为分析学生道德水平及德育策略的重要依据。

二、营造良好的班级氛围

首先，班级范围内要确立共同的前进方向，动员全班同学统一认知，这就需要班主任进行统筹和分析，包括学生性别比例、认知特点、家庭情况、性格爱好等，以此为基础确定可行性的奋斗目标，这样能够增加班级德育活动的目标感和计划性;其次，建立完善的规章制度。正所谓“没有规矩不成方圆”，健全的规章制度能够促进学生的良性发展，在很大程度上约束他们，促使其养成良好的行为意识习惯，这是保证班级学风的重要前提[3]。在此制度下，学生也是立法的参与者和监督者，且班级制度要执行下去，不能朝令夕改，保障班规的权威性。最后，树立学习标兵。优秀的班级需要树立舆论风标和榜样，这种教育力量是非常强大的，能够对学生起到感染、激励和熏陶的效果。树立标兵有助于形成良好的班级氛围，为德育工作的开展带来无穷的力量，倡导学生之间互相帮助，营造互帮互助，你中有我的班级环境。

三、创新德育工作的模式

在教学中，教师应激发学生的学习兴趣，让学生主动学习知识，使德育工作顺利地开展。小学生的心智还不够成熟，班主任可以根据学生的特点，以学生为中心，创新和优化德育工作，并创建一些内容丰富的德育活动，让学生在活动的过程中，了解优质的品格，提高学生对德育活动的热情。

以“爱国主义精神”为例，班主任可以采用多媒体教学方式实施德育工作，提高德育工作有效性。班主任可以在班会时间播放关于爱国主义题材的影视资料，如《狼牙山五壮士》《长津湖》等。值得注意的是，在播放视频之前，班主任要讲明要求和主题：“同学们不要将视频当作热闹看，而是要有所体悟和有所收获，所以当观看完视频后，请同学们说一说自己的感想和认识。”以便学生有目的、有方向地观看视频。学生观看完后，班主任要组织演讲活动，让学生针对“电影是不是很精彩，请问同学们在其中学到了什么”这一问题发表自己的看法。除此之外，班主任还要进行总结和评价：“爱国主义精神是每个国人必须具备的素养和品质，所以同学们在今后的社会生活中要始终保持着一颗爱国心。”班主任运用多媒体开展德育工作，不但提高了德育工作的效果，还激发了学生的学习兴趣。

四、定期开展家长会

第一，创新家长会形式。传统家长会开展的过程中，班主任在讲台上讲解，家长扮演的是“听客”的角色，这种成效并不是很明显。班主任可以为家长提供更多表达的空间，鼓励他们提出建议和意见，最大程度地实现家庭教育与学校教育之间的对接，提高家长会的实效性。第二，丰富家长会内容。家长会一般是在期中考试之后举行，然后班主任和家长共同针对学生的成绩进行探讨，这种类似于“成绩发布会”的方式不利于学生的全面发展，也很难调动家长的参与积极性。教师不妨创新家长会的内容，将重点放在如何实现学生的身心健康发展上，针对学生的行为习惯和道德素养进行探讨，讨论关于自控力、心理发展等方面的内容，有效推动学生世界观、价值观、人生观的形成。

结束语

综上所述，小学班主任德育工作是现如今立德树人理念的具体落实，也是学生全面发展的内在需求。在日常班级管理的过程中，班主任应结合学生的实际情况，采用多种形式的管理手段，形成学校、社会、家庭之间的合力，共同致力于优化德育的实际效果，为学生的全面发展保驾护航。

参考文献：

[1]王颖.如何提升小学班主任德育教育工作质量[J].读写算，2020（30）：25.

[2]陶萍.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].小学生（中旬刊），2020（09）：21.

[3]武斌.新时期小学班主任德育教育活动的开展[J].文学教育（下），2020（08）：178-179.DOI：10.16692/j.cnki.wxjyx.2020.08.085.