初中体育教学中兴趣教学法的运用

梅晓青

摘要：随着经济和社会的快速发展，人们的经济水平也提高了，但是有一个致命的缺点就是人们的身体健康素质有所下降。现在的年轻人晚上熬夜，不吃早饭等等，身体素质还不如一些老年人。体育课从小学开始就一直存在，在上小学的时候学生们还都挺愿意上体育课，但是年级越高就越不愿意去上，他们觉得上体育课好无聊，也挺无趣的。因此初中体育老师可以进行兴趣教学法，有效激发学生们的学习兴趣。

关键词：初中体育;兴趣教学法;运用策略

“兴趣是最好的老师”这句话可以说是流传已久。一个人对一件事有了兴趣才会对这件事上心，反之，则不愿意去理睬。对于学生们学习来说也是同样的道理，只有学生对体育课感兴趣了，才愿意用心去学习相关的体育知识。然而现在的初中体育老师教学观念有些陈旧，教学方式也比较单一，课堂上也没有能够吸引学生的内容。基于此，下文我将会针对现在体育课中存在的问题提出相应的兴趣教学法的运用措施。

一、现在初中体育教学中存在的问题

1.1教学模式落后，教学方法单一

教学模式观念的落后，在很大程度上会影响当前学生对体育课的兴趣。由于长期受应试教育的影响，初中体育教师在教学过程中，教学模式落后，方法单一，教学手段仍以灌输式教学为主，只是对学生进行知识的讲解，安排学生进行相应的体育训练，完全忽视了学生感受，使学生的主观能动性得不到发挥，挫伤了学生的学习兴趣，降低了教学的质量，影响了体育教学的可持续发展。因此体育老师要不断更新自己，反思自己的教学方式，不断改变陈旧的观念，创新思维，紧跟时代，给学生们最好的教育，能够让学生在中考的时候体育得到满分。

1.2师生互动沟通少

初中整个教育现状是应试教育，学校为了提高升学率，过分要求老师的教学成绩，进而要求学生拼命学习，为了成绩而学，学生在这种环境下学习，导致学生学成书呆子，只会学习，在社会上并不能生存。同时，过分的要求成绩，让学生跟老师的关系处于敵对状态，缺乏沟通，学生犯了错，老师并没用正确引导，直接打学生。老师不正确的引导，导致学生厌恶，对老师充满敌意，进而导致学生厌学，非常不利于学生学习。所以老师要处理好跟学生的关系，跟学生做朋友，多从学生的角度思考，把握了学生的心，自然成绩就上去了。老师与学生关系要好，在体育课堂上互动就多，课堂氛围更活跃，在快乐中学习，学习效率自然会提高。

二、初中体育教学中兴趣教学法的运用

2.1创建兴趣小组

在新课程背景下，组建小组进行合作学习成为了当前被认可的一个学习方法。小组合作不但可以培养学生们团结互助精神，而且也可以激发学生们的学习兴趣。学生们可以找有共同的兴趣爱好的同学自行自由结合，然后在一块进行体育课的学习。在很多时候我们都需要与人交流，在学生时代，大部分都是群居生活，这就更需要具有团结精神，学会与人沟通。然而，现在的初中体育课堂就存在学生们团结意识不强，他们平时只愿意跟关系好的一块结伴，关系不好的就甚似敌人。学生们有这种思想是不太好，这样不仅会使自己的体育成绩提不上去，而且也缺乏与人交流的能力，以后走进社会，也不会被认可。

例如，每个学生喜欢的运动器材不一样，有的同学喜欢打羽毛球、踢毽子，而有的则喜欢打篮球、踢足球等等，然而每个同学就可以根据自己的兴趣爱好找到跟自己有同样的爱好的小伙伴进行小组结合，在一块进行体育课的学习。老师也要对每个小组进行合理的分工，也要给每个小组安排一个小组组长。每个小组组长要充分发挥作用，带领每位同学的学习，提高学生自主学习能力。而且，学生通过与组内成员的讨论交流，营造了和谐的学习氛围，无形中提高了课堂教学的效率，实现了学生综合能力的提升。

2.2充分利用多种体育教学的模式

教学模式的单一只会让学生感到学习好枯燥，以至于学生的体育课的成绩也会很差。因此体育老师要改变旧的教学模式，发展新的教学模式。

例如，在体育长跑过程中可以运用“明星”效应，现在很多学生都是追星族，自己都称是自己偶像的忠实粉丝，也有同学要立志将来考大学要看粉丝的演唱会等等。这对于我们体育老师来说是一个很好的教学方法。为什么会这样说呢？同学们看到偶像肯定有一种激动的感觉，也迫不及待的想要跟他们打招呼，要签名。所以我们老师就可以抓住同学们的这一点，来进行训练长跑。比如某一位同学可能喜欢TFBOYS这个组合，老师可以在训练过程中，抓住这个同学的兴趣爱好，脸上带上偶像的头像站在跑步的终点，这样同学们在快坚持不下去的时候，抬头一看见自己的偶像就在前方，那种心情潮拜的劲儿一下子就踊跃上来，一股作气的跑到了终点。这种教学方式能一股作气激起学生们的积极性，是很值得采用的。

【结束语】

众所周知，生命在于运动，体育课对于初中生来说非常的重要，不仅是身体健康的发展，也是与中考成绩相关联。因此老师要不断更新自己的教学方式，和学生处理好师生关系，运用多种教学的模式来给同学授课，最重要的是老师要结合学生的兴趣爱好来进行授课，这样才能够吸引学生上课的兴趣。学生也要认知到体育课的重要性，要与体育老师好好配合，让自己能够得到综合素养的发展。

参考文献：

[1]张雪芳. 探析初中体育教学结合德育教育的有效方法[A]. 陕西省体育科学学会.第一届陕西省体育科学论文报告会优秀论文集[C].陕西省体育科学学会：陕西省体育科学学会，2021：5.

[2]董灵.初中体育高效课堂构建策略探析[J].田径，2021（04）：58-59.

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