中职体育教学改革的创新与实践

杨锐 李冬毅

摘要：近些年随着国家对于教育改革的进一步深化，中职院校也在不断紧跟时代政策对自身教学进行转变。中职院校教育中体育也是极为重要的一门课程，也在相关的教育改革范围之内。体育教学能够帮助学生更好地锻炼其体魄并为其带去精气神上的改善，对于学生来说是一门大有助益的课程。但当前的中职体育教学中是存在很多问题的，导致了中职体育教育的效率较低，需要寻求机会对其进行改革创新。

关键词：中职体育;体育教学;教学改革;改革创新

引言

体育教学并不仅仅是简单的个体身体健康锻炼，还同时连接着学生的精神，意志，品性乃至于心灵世界的成长。学生能够从体育教学中获得的不仅仅是身体上的看见，也有着其他多个方面的成长。在进行中职院校学生体育教学的过程中，教师们应该充分发掘体育课程中潜藏的教育价值，教导学生锻炼技巧的同时也为学生带去习惯，品质等多个方面的改善与提升。

一、中职体育教学中的不足

（一）教学观念与方法都比较落后

当前的中职体育教学仍然是比较传统的以体育教师为主导的教学方式，在实际体育教学的过程中教师会直接将自身所掌握的体育技能灌输给学生，通过机械式的无休止锻炼，重复来帮助学生掌握这些技能的正确运用[1]。但这种体育教学方式明显对于学生在学习过程中的心情以及其他方面的提升是有所忽视的，一方面造成了很多学生因为厌倦逐渐对体育课程不感兴趣，另一方面也有很多学生在这种落后的体育教学模式下变得过于“单纯”，仅仅拥有体育专业方面的技能，对于团结，竞争这种在体育教学中也占据极为重要地位的内容没有丝毫认知，某种程度上来说这种体育学习是不健全的。

（二）体育教学的方向不够明确

对于很多中职学生来说体育课就是用来放松休息的课程，课堂上教师教导的内容听听就行。这种心态显然是存在一定问题的。而学生之所以会有这样的心态，究其原因在与很多体育教师在对学生进行课程教导的过程中并没有明确课程教学的目标与方向，也没有借由日常的教学将相关的学习目标传递给学生，因此学生在体育学习的过程中其实是非常迷茫的，最多会觉得需要掌握以下期末考试时要考的内容，其他的则全看其心情，多数时间都是虚度时间。

（三）没有考虑到学生的未来

笔者认为在进行中职院校学生的体育课程教学的过程中，教师除了帮助学生掌握当前的一些体育技巧以及帮助学生从体育课程中获得快乐的体验，对于团结意识，良性竞争等有更多的体会之外，还应该引导学生逐渐形成一种坚持锻炼的良好习惯。中职学生毕业之后是直接就进入到社会中的，学生很可能就此走上工作岗位，因为生活安排的变动以及职场上的疲惫从而疏于锻炼，变得没机会锻炼。但进入社会的成年人恰恰是需要不断地锻炼来提升自身体魄健康以及抗压能力的。在中职体育教学过程中帮助学生养成良好的体育习惯对于学生今后的人生会带去非常大的帮助，但当前绝大多数的中职院校在进行体育教学的过程中很显然并没有考虑到这一点。

二、进行中职体育教学改革创新的实践策略

（一）激发学生对于体育课程的兴趣

中职体育教学过程中最难做到的是如何帮助学生能够一直对体育课程保持较为浓厚的兴趣，如果体育教师所使用的教学方法以及模式都是单一且传统的，自然很难吸引到这些生活在快餐时代的学生。故而在实际体育教学的过程中，体育教师一定要注意适当地改变自身的教学方式，在新的体育教学过程中赋予教学内容更多的趣味性，帮助课堂的呈现能够更具吸引力，学生在体育课程上才能学得更加尽兴。比如说教师可以采取游戏教学的方式，将要教导的体育内容改编成简单的体育游戏，借助于游戏的趣味性来对抗学生在体育练习中的疲惫感，帮助学生可以坚持地更长久。

（二）要重视体育教学方法的创新与改革

中职体育教学在实施的过程中应该呈现出多样的姿态，教师要根据课程教学内容不断尝试新的教学方法来帮助学生的体育学习效率可以变得更高。实际教学中教师应该勇敢地打破常规的教学方法，利用自己的专业知识以及自身在教学中所积累的经验来对相关的教学方法进行创新[2]。比如说传统模式中都是教师教导，学生被动模仿学习，但教师在有了一定教学经验之后完全可以打破这一方式，让学生也参与到体育的课堂教学中，甚至于让学生根据自己的思维与想象去主导课堂教学，或者由学生去设计体育活动。这种教学方法不但增强了学生对于体育课程的参与感，也帮助体育教师与学生之间的关系与配合变得更加默契，和谐。

（三）要改革中职体育教学的模式

体育教师在进行中职体育教学改革的过程中还需要注意改革其教学模式，要有更适合学生的教学模式。在实际体育活动设计的过程中必须充分考量到学生的特点以及当前所设定的体育教学目标。举个简单的例子，在对中职一年级学生进行体育教学时应该是将基础的体育知识教导给学生的，做好最初阶段的引导与全面素质提升工作，同时这一年的教学中教师也应该根据自身的观察以及一些相关的调研去发现学生在不同体育项目上的喜好与优势，而到了中职二年级教師就可以根据已经掌握的信息对学生进行专项化的体育教学。只有不断去了解学生并根据学生的自身特点去进行体育活动设计，学生的体育学习质量才能获得显著提升。

三、结束语

中职体育教学改革在进行过程中应该从教学的观念模式，教学的方法以及体育活动的趣味性设计等多个方面进行，要不断大胆尝试新的教学想法，突破传统教学模式的樊笼，为学生打造更现代化，更满足学生需求的体育教学体系。

参考文献：

[1]柴东宇. 探析中职体育教学改革的创新与实践[J]. 中国科技博览， 2011， 000（005）：212-212.

[2]邵文. 中职体育教学改革的创新与实践研究[J]. 现代职业教育， 2017（6）.

四川省金堂县职业高级中学（金堂县技工学校）