《坐井观天》教学实录

2021-06-09马琪琳

学习与科普 2021年8期

关键词：大话笔顺井口

马琪琳

一、解题导入

师：同学们，这节课老师给大家带来了两只可爱的小动物，这是（青蛙），这是（小鸟）。今天我们要学习的课文就和它们有关。

师：谁读懂了课目？（坐在井里看天）哪个字表示看？（观）说对了！观就是看的意思，比如“观看、观察、观众”，这些词的观都表示看。那是谁坐在井里朝天上看啊？（青蛙）

师：看来同学们对这个故事都有所了解。相信通过今天的学习，你一定会有新的收获。

师：请同学们把书翻到58页，听老师朗读课文，注意听准字音。

二、深入学文

师：同学们听得真认真！老师奖励大家玩个小游戏，看图猜字，谁猜出来了？这是哪个字？（井）

你们真聪明，这是一口水井，井字就像一口井，它是一个象形字。看，老师这里有一口井，青蛙和小鸟在哪儿呢？谁能上来摆一摆？你们同意吗？

师：沿的本义是指沿着河流行进，后来也用来指河边儿的地方。

师：那井口的边叫井沿，河的边就叫（河沿）。碗的边叫？（碗沿）杯子的边叫？（杯沿）帽子的边叫？

师：小鸟在井沿，青蛙在井底，它们因为什么事情争论起来了呀？咱们赶紧去看看吧！

师：请同学们自由朗读课文2-7自然段，找一找青蛙和小鸟一共有几次对话？用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。开始吧！

师：他们一共有几次对话呀？（三次）你怎么分的？

学习第一次对话

师：我们先来看青蛙和小鸟的第一次对话。谁读读？

师：我们一起问问小鸟（齐读）

师：有问就有答，小鸟怎么回答的？

师：小鸟飞了多远啊？（一百多里）

师：一百多里到底是多远呢？老师告诉大家，一里就是500米，一百里就是五万米。一百里远不远呐？谁来读读？谁能读得让我们感受到小鸟飞得很远？这句话中有两个字长得很像？谁发现了？（喝和渴）你有什么好辦法区分这两个字吗？（三点水+=渴，口+曷=喝。）老师也有一个好办法，想不想听？老师编了一个小口诀，口渴要喝水，喝水要用嘴。你们觉得怎么样？那我们一起读一读。

师：渴也是我们要会写的字。我们先来看一遍渴字的笔顺，伸出小手跟着一起写。这个字的笔画很多，谁记住了？再带着大家写一遍。孩子们，写好渴字除了要注意笔顺，还要注意什么？谁来说说？我们要注意人的最后一笔捺变点。

师：现在我们把渴字送回到第一次对话中，再找同学读一读。

学习第二次对话

师：青蛙有没有相信小鸟的话啊？（没有）我们来看他们的第二次对话，谁来读一读。

师：什么是大话啊？你在生活中说过大话吗？看来这夸张的，不符合实际，根本实现不了的话就是大话。

师：青蛙认为小鸟说的话是大话，它会用什么样的语气对小鸟说呢，谁来读一读？能不能加上动作读一读。我们一起来读一读。

师：青蛙为什么说天只有井口那么大啊？来，咱们玩个游戏，你就明白了。拿出课前准备的白纸，卷成纸筒放在眼前，另一只眼睛闭起来，咱们也抬头看看棚顶，你看到的棚顶有多大啊？这回你懂青蛙为什么说天只有井口这么大了吧！看，这就是青蛙眼中只有井口那么大的天。

师：那天到底有多大呢？咱们和小鸟一起告诉他：（齐读）文中用一个词来形容天，是什么啊？（无边无际）

师：什么是“无边无际”啊？（很大没有边界）小鸟怎么就知道天是无边无际的啊？小鸟有可能去过哪啊？（因为小鸟在天上飞，一直都飞不到天的边。）怪不得小鸟说天（无边无际）。

师：我们看“际”这个字，原本是指两座城市之间的界限。古时候人们在这个界限设立祠堂，用来保佑两边的安宁。现在也指靠边的、分界的地方。际也是边的意思。

师：除了天是无边无际，大得很，还有什么是无边无际的呢？谁能看图说一说。（海洋无边无际，大得很哪！……）

师：大得很？是什么意思？我们平时不太这么说。我们平时怎么说啊？大得很和很大相比，有什么不同？你觉得哪个更大？谁能试着把大得很的感觉读出来？