高中信息技术课堂教学中的师生互动策略分析

董萍

摘要：随着现代社会的迅捷发展，信息技术在社会各领域的运用也越来越广泛，这也要求各个阶段学生掌握一些必备的信息技术知识，从而对学生未来的长远发展有所裨益;然而信息技术的学习需要学生进行自主实践，而不是对教师的操作进行照搬照抄，因此，采用师生的互动模式在信息技术课堂中显得尤为重要。本文旨在阐述与分析师生互动模式在高中信息技术课堂教学中的应用。

关键词：高中;信息技术;课堂教学;师生互动策略

引言：

在大部分高中学校，计算机课尚未成为必修课，只是作为一门用以普及信息技术知识的课程，这会使一些学生忽视其重要性，而使得该课的真正目的无法达到，同时高中学生面临高考，学习压力较大，主修课程课时较多，而导致信息技术课有时被其它课程老师“占领”的情况，让本来就难以完成的计算机课程任务变得更加沉重。针对上述情况，教师应当着力于提升课堂教学效率，活跃课堂气氛，争取使学生在每节信息技术课中学有所得。本文将从以下几个方面分析师生互动策略在高中信息技术课堂教学中的应用的重要性以及具体措施。

一、师生互动策略在高中信息技术课堂教学的重要性

在信息技术飞速發展的时代，将信息技术用于各生产生活领域已是大势所趋，同时，计算机专业是许多高校的热门专业;因此，如在高中让学生提前学习信息技术知识，培养其对于计算机的兴趣，对学生的专业选择也会起到帮助。其次，计算机要求学生动手实践，如果完全模仿教师的操作步骤，难以真正的掌握。例如一些软件的基本操作，教师需要与学生及时沟通，才能方便了解学生是否跟上了学习进度[1]。

二、师生互动策略在高中信息技术课堂教学中的具体应用措施

（一）增设课件教学，避免形式上的单一

为了使学生更好的集中注意力，教师可以在课前制作好本节课的课件，并投放在每位学生的电脑上，同时也便于学生进行实时的操作。在课件中，教师也可以添加一些趣味性的元素，例如一些与信息技术有关的事件，或者能够活跃课堂气氛的表情包等，来减轻学生的学习压力。在课堂讲授时，教师的语气可以偏向轻松活泼一些，并尽可能的创造问答机会，增加课堂中的师生互动;除此之外，现如今有越来越多的线上课堂软件能够使用，如雨课堂等，教师可以利用这些软件制作一些投票，或根据课堂内容制作课堂习题，来了解学生的听课情况，最大程度的来发挥现代社会中的教学优势。

（二）合理制定机房中的规定，做到约法三章

高中由于学生人数较多，而机房数量较少，因此在日常的学习当中机房承担的负荷较大。教师应当在学习之前教育学生在机房中规范行为，如上机前带好鞋套，不将液体带入机房，不在机房内饮食，保护机房内的电子设备等。这些规则的制定可以督促学生在课堂中规范自身行为，不做与课堂无关的事情，从而提高教师的教学效率。[2]在自主实践环节时，若教师发现学生有不当行为，应当及时给予指正。如学生在机房嬉笑打闹，或未完成教师指定的任务就开始利用互联网浏览网页，玩游戏，看视频等。同时教师应注意其语气的温和与耐心，切忌与学生发生口角等。

（三）在平时的教学中做到因材施教，及时了解学生的课堂反馈

在高中阶段，同一个班级的各学生可能对于计算机的掌握程度也不同，有的学生从小对电子技术方面较为感兴趣，可能对计算机的基础知识或程序编写的相关知识已经非常了解，而有的学生由于平日缺乏对于计算机知识的接触和了解，导致其基础较差，针对此种情况，教师在教学中应该兼顾所有学生，合理的制定教学任务，以保证班级所有学生都能吸纳当堂课所学内容;在课后，可以根据学生自身的掌握情况来布置巩固练习，使得基础较好的学生能够探索更深层次的信息技术知识，对于基础较差的学生，教师要采取鼓励式教育的方法，增加其对于计算机学习的兴趣和自信心，督促其进行自主学习;同时可以将班级分为几个小组，让水平较高的学生对基础较差者进行帮助和辅导，不仅能使班级整体水平提升、学习氛围改善，还能够使班级整体凝聚力增加。教师在将学生作业收上来之后，可以根据学生的作业情况得到他们对于课堂教学的反馈，对于学生普遍出现问题的环节，教师可以完善教学大纲，并在下一次课对这一知识点进行再次强调，强化学生记忆，使学生进一步提升对信息技术知识的掌握情况。

三、结束语

从以上分析来看，师生互动策略对于高中信息技术教学课堂无疑是大有裨益的;能够提升学生对于计算机的学习兴趣，并使教师能够及时了解学生的学习情况，并帮助其巩固课堂知识。在实际教学中，教师可以通过丰富教学形式，来调节课堂气氛;合理制定机房的使用规则;在教学时注意学生计算机水平的参差不齐而调整教学计划，做到因材施教，等等这一系列行为来帮助提升课堂教学效率。在目前，师生互动策略在课堂中仍会有一些问题以及不足，教师在平时教学实践中应当通过不断尝试，发现问题，并进行自我反思和自我改善，以此来寻求高中信息技术课堂教学的“最优解”。

参考文献：

[1]戴静怡. 高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究[J]. 新课程（下）， 2018， 000（002）：139.

[2]邹飞. 高中信息技术课堂教学中的师生互动策略研究[J]. 女报：时尚版， 2020， 000（004）：P.1-1.

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