图片敏感度在高中地理学习中的重要性

李诚

摘要：图片是经常出现在高中地理学科当中的一个板块，所以学生对于图片是见怪不怪的，但是图片敏感度却不是很多学生都有的。如果说学生可以把图片理解地很透彻，对每一张地理图片都非常敏感，那么地理学习起来一定会简单的很多。不单单是地理学科，其实提升了图片敏感度，学生去学习其他的学科也是会从中受益的，这一点是很多家长、教师都希望的。如何提升学生的图片敏感度应该是教师研究的重点。

关键词：高中地理;图片敏感度;讲解知识;分析图片

高中地理的课本当中会穿插很多地理图片，所以学生大多是通过图片去学习知识的。如果可以充分理解每一张地理图片，就可以帮助学生更好地记忆和学习地理知识。高中阶段的学生已经有了比较固定的学习习惯，但是有一些学习技巧可能还没掌握，所以教师一定要在这个阶段做好领导。对于一些新知识，尤其是关于图片凸显出来的知识，学生可能还不能很好地分析和总结出来，教师就需要在这个时候给予一定的帮助。本文笔者结合自身多年的教学经验，对图片敏感度在高中地理学习当中的重要性进行一定的阐述，希望可以对广大教师和学习提供一定的帮助。

一、讲解知识，初步了解图片

高中阶段的学生已经形成了初步的三观，不过也会存在着一定的误区，尤其是在学习和生活方面，虽然有了自己的见解，但是细微之处还是需要教师的引导。尤其是在学习方面，虽然有以前的学习基础和学习经验，但是对于高中阶段更多更难的知识，学生的能力还是非常有限的。教师首先需要给学生们树立学习的信心，把复杂难以理解的知识简易化，尤其是一些地理知识。因为地理知识是会通过文字的形式表达出来，可是考试或者应用的时候是通过图片形式展示的。这不仅对学生的学习能力提出了更高的要求，同时也对教师的教学能力提出了更高的要求。教师就需要在初步讲解知识的时候代入图片，根据图片去给学生讲解相应的内容。这样学生不仅学习到了知识，还可以把图片和知识联系起来，不会是片面地学习知识。

例如，教师在讲解“从宇宙看地球”这一单元时，一定会看到很多关于地球的图片，包括地球内部构造图片、地球覆盖层图片以及地球外太空样子的图片等等，这些都是需要图片去学习的。因为光是文字讲述的，还是非常抽象的，学生不易理解，但是通过图片，学生会更加感兴趣，而且也好理解。借助图片去学习本身就会生动一些。多看图片就可以让学生把知识和图片绑定在一起，这样复习起来和联系起来也会轻松许多。教师需要有意识地提醒学生通过图片联系文字内容，在提升学生图片敏感度的时候也可以理解知识。

二、深入解析，加深对图片理解

学生在初步了解图片以及图片隐含的内容之后，只是浅层次地对学习的内容有了认识，这只是一个地理学习的开始。其实不仅仅是地理这门学科，很多学科都是如此，先是对知识内容有了初步的了解和认识，接着要加深对内容的深层次理解。因为往往题目对知识的考察不会只是浅层次的，是由浅入深的，一开始只是最基本的知识，不需要过多的思考的。但是隨着学习的深入，以及更多知识的整合，题目的难度也会提升，需要联想到的图片和内容也会更多，这就更加考验学生的综合运用能力。光是记住文字对学生来说，是比较难的，而且不是每个学生记忆力都很好，所以最好的办法还是以图记内容，这一点在地理学科上显得尤为重要。

例如，作为教师，在教学“浩瀚的宇宙”一单元时，势必会看到很多有关宇宙内各种星体的图片，光是靠文字去记忆这些星体以及星体的特征是非常困难的，完全就是古板呆笨的记忆方式。但是如果是借助图片去记忆，不仅记忆难度会降低很多，而且记忆的效率和持久度也会提升不少。再多说一步，很多考试题目也是给处图片要求学生去猜测该星体是什么，有什么特征等等，就算死记硬背了文字内容，还是需要看图片的，不然真的做起题目来，还不是一脸懵。其实很多图片在无意之中也会给学生提供很多线索，只要学生在平时的学习当中把每一张地理图片都看透，都学透，就会发现学习地理真的很轻松。看看图片，联想一下，题目就可以做出来了。

三、展开图片识多少小比赛，拓宽学生知识面

在学习了很多地理知识之后，更加重要的还是整合知识以及实际应用知识。除了在日常生活中可以运用一定的地理知识去解决问题，更重要还是做题目考试的。但是检测知识的方式不单单练习册和试卷，还可以是多种形式活泼的检测。高中阶段的学习本身就是枯燥和乏味的，教师需要多给学生一些能动起来的机会。其实地理学科就可以换一种方式来检测，这样可以帮助学生在动起来的时候还能对地理知识进行更深一层更扩展一层的学习。书本上的知识永远都是有限的，教师更应该给学生一些思维扩散的机会，或是将一些地理渗透的其他生活内容。在吸引学生兴趣的同时还可以学习的好老师。

例如，教师在教学“人类活动的地域联系”一单元的时候，可以把这些地理知识以图片的形式展现出来，要求学生根据图片进行一定的分析，比如什么样的人类活动导致了什么样的交通变化，什么样的交通变化又给人类生活带来了什么影响。其实这一切的一切都是相互影响和相互变通的，只是这些联系不是在表层的，而是通过千丝万缕的线接在一起的。学生在回顾知识的时候就可以去联想一下，如果人类将来又进行了什么样的活动，又可能产生什么样的影响。教师可以多多鼓励学生去思考，因为思考的多，学生才会想要学习更多，这一定是相互促进的。

总而言之，图片敏感度在学习的学习当中是非常重要的因素，一旦学生把每个地理知识的图片搞懂搞透，地理学习就会变得非常轻松，不仅仅是学生学起来轻松，教师教学起来也会很轻松。而且这种方式对于高中阶段的学生来说会是更好的学习方法，不会是语文和历史的读写背诵，而且联想记忆，哪怕是学习基础不怎么样的学生，也可以通过图片去感悟知识，去理解知识，去深化知识，学生的整个学习能力都会有很大的提升。

参考文献：

[1]杨晓娟.地理信息系统在中学地理教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育）.

[2]朱兴銮.谈高中地理教师个体的专业发展[J].考试周刊.

云南省盈江县第一高级中学 679300