互联网下的汉语言文学教育与人文素养培养

蔡杰

【摘要】    汉语言文学教育不仅能够帮助学生进一步提高语言应用能力，还可以有效提高学生的人文素养。这是因为汉语言文学教育的内容不仅仅包含基础的语文知识，还包括大量经典文学作品，通过组织学生对文学作品进行阅读和感悟，不仅可以拓展其知识面，还可以帮助学生实现个人思想精神的健康发展，提高学生的人文素养和审美能力，促进学生实现身心的健康发展。

【关键词】    高校    汉语言文学    大学生    人文素质教育    优化策略

引言

汉语言文学教学，不仅是语文基础知识的传授，更多的则是对经典文学作品、民族文化的学习和传承，因此汉语言文学教学在促进学生个人思想精神的健康发展，强化学生人文素养和审美能力方面的作用是非常强大的。高等院校开展汉语言文学教学，就是要帮助对学生进一步拓展这说明，进一步提高自身人文素养，从而帮助大学生实现个人身心的健康协调发展，促进大学生实现成才，为其后续发展打下基础。

一、汉语言文学与大学生人文素质教育的关系

1.1汉语言文学教育有助于提高大学生的综合素质

组织学生开展汉语言文学教学，不仅能够帮助学生学习掌握相应的语文基础知识，强化学生的语言应用能力和理解能力，还可以帮助学生在阅读学习过程中拓展个人知识面，促进学生个人人文素养和审美能力的提高。当前，大学生的就业市场虽然很宽广，但是在就业过程中也面临激烈的竞争。在这种环境下，为了进一步提高学生的综合素质，提高学生的竞争力，除了进一步提高专业知识和实践能力水平，还需要提高学生的人文素养和思想道德水平，这是学生个人能力的重要组成部分，是学生个人软实力的主要表现。在这个过程中，汉语言文学教育具有关键作用。汉语言文学教学，可以引导学生对相应的文学作品进行阅读，可以引导学生对民族文化和精神进行学习和感悟，这个过程不仅可以对学生心理产生积极影响，也可以促进学生个人思想精神的健康发展，促进学生心理的成熟，促进学生个人综合能力的提高，达到良好实践教学效果。

1.2培养大学生的人文情怀，陶冶情操

大学生的成长是多方面的，不仅仅是专业知识的学习和实践技能的提高，还要实现个人思想精神心理等方面的健康全面发展。为了促进学生实现健康全面发展，其中很重要的一个手段就是汉语言文学教学。汉语言文学教学包含大量人文内容，通过引导学生进行学习和感悟，可以促进学生对文学作品的思想内涵、价值追求等进行感悟，在这个过程中，学生个人的精神世界也会受到潜移默化的积极作用，有利于学生个人思想的健康发展，有利于学生个人精神的成长。不仅如此，汉语言文学教学还可以为学生带来广泛的知识和内容，帮助学生进一步拓展知识面，促进学生个人思想情操方面的健康发展[1]。很多大学生的专业是理工科，他们在学习过程中注重对专业知识进行学习，这是其核心竞争力的关键组成部分，因此非常重要。但是大学生的成长不仅仅关系到专业知识和实践技能，还包含个人心理精神和思想方面的发展，基于此，通过汉语言文学教学，帮助学生在文学作品的学习感悟过程中形成积极健康世界观、价值观和人生观，促进学生实现个人的全面发展，这对于理工科学生往往更为重要。

二、重视高校汉语言文学中的人文素质教育的意义

2.1有利于提高学生的综合素质

大学生在高等院校接受教育，一方面要学习掌握大量专业知识。提高相应的实践技术水平，另一方面，还要积极学习掌握相应的人文知识，推动个人心理思想等方面的健康发展。在这个过程中，对学生人文素养和心理精神起到积极作用的课程就是汉语言文学教育以及其他人文学科的科目。汉语言文学教学，可以引导学生对经典文学作品进行阅读和感悟，这个过程可以帮助学生在学习过程中对作品中的思想精神进行学习，促使学生在阅读过程中受到潜移默化的积极作用，促进学生个人身心的健康发展。

比如通过阅读《创业史》这部经典作品，大学生不仅能够对合作社这个历史时期的风貌进行认知，还可以被其中人物的创业精神和进取精神感染，強化学生个人的学习积极性和主动性，提高学生抗压能力，促进学生心理的健康成长。

2.2有利于促进学生人文情怀的培养

学生的发展必须是全方面的，不仅要学习掌握专业知识，还要实现个人思想精神人文情怀方面的健康发展。在这个过程中，汉语言文学教育的作用非常显著。通过引导学生学习汉语言文学，可以帮助学生对相关文学作品进行阅读和感悟，这个过程对于促进学生身心的健康协调发展具有关键作用[2]。

比如在阅读《战争与和平》这部巨著的过程中，学生就可以对拿破仑战争时期的历史图景进行认知，还可以对特定历史时期的人物思想进行认知，在这个过程中，学生个人的思想和精神世界受到作品的积极影响，有利于促进学生个人的健康发展，促进学生世界观、价值观个人生观的形成，帮助学生实现健康发展。

三、汉语言文学教育中人文素质培养存在的问题

3.1汉语言文学教学中思想渗透不够

分析发现，当前高等院校的汉语言文学教学，对于学生的思想的渗透和影响还不够深入，这种情况下，很多学生在进入大学以后，由于找不到自己的目标，很容易陷入精神危机中，表现为沉迷游戏、懒惰、不求上进等。汉语言文学教学应该发挥其积极作用，帮助学生在学习过程中找准个人位置，找到发展目标，进而努力学习，促进个人全面发展。当前的汉语言文学教学，在这方面的作用没有充分发挥，没有对对学生身心的健康成长起到积极引导作用，不利于大学生的健康成长。

3.2注重理论知识忽视人文素质的培养

当前的汉语言文学教育，往往注重对学生进行语言基础知识和应用能力的培养提高，缺乏相应的人文素养的培养和发展。老师在教学过程中，往往注重引导学生学习掌握基础知识，帮助学生应付考试。这个过程虽然有助于强化学生的语言应用能力、理解能力、沟通表达能力，但是由于缺乏相应的人文精神的培养和发展，导致学生在学习过程中往往无法从精神心理方面得到健康成长，影响到学生的全面发展。不仅如此，老师在教学过程中采用传统的教学模式和方法，导致学生的主体性地位未能得到体现，严重压抑学生的学习积极性和主动性，影响到教学实践效果。

四、利用互联网多媒体推动汉语言文学教育中人文素质培养

近年来，互联网在我国得到大范围普及，互联网与传统行业实现了深度融合，一方面推动了传统行业实现了新的发展，另一方面也给传统行业的发展带来新的变化。以教育行业为例，通过引入互联网多媒体等技术和设备，可以为学生带来视频图片音频等方式的教学资料，可以组织学生观看视频欣赏音乐，可以组织学生开展各种新颖的教学方式。可以这么说，互联网多媒体等先进技术的引入，极大地改变了传统的教学，在新技术新设备的帮助下，老师可以结合教学需要和学生身心发展特点，从互联网上下载相应的教学资料，然后进行制作，在课堂上就可以利用多媒体设备进行播放，为学生呈现多元化的教学内容。互联网多媒体技术的引入，可以有效激发学生的学习兴趣，可以有效丰富传统教学课堂，可以激发学生的学习积极性和主动性，进而实现更加科学有效的教学效果。

为了推动高等院校教学质量的提高，有必要结合高等院校教学的特征和学生的学习发展需要，科学引入互联网多媒体等先进教学工具，为师生带来更加丰富的教学资源，帮助学生在学习过程中感受到乐趣，增强学生的学习参与感，促进教学质量的提高。

高等院校汉语言文学专业在教学过程中，在培养学生的人文素养的过程中，可以科学引入互联网多媒体等先进技术和设备。要注重发挥互联网和多媒体的优势，帮助学生在汉语言文学专业课程学习过程中实现全面发展，强化学生人文素养。

具体来讲，老师可以引导学生在学习生活中利用互联网进行资源下降，互联网拥有海量资料，学生可以根据自身的学习发展需要进行下载，在此基础上进行学习。这可以帮助学生实现知识面的拓展，促进学生综合素养的提高。此外，老师还可以利用多媒体进行教学模式的转变。传统教学环境下，老师只能通过口授为学生讲解知识，学生处于被动接受状态，导致整体教学效果欠佳。

引入多媒体设备，老师可以组织学生进行丰富多彩的教学模式。比如引导学生观看相关的视频内容，比如在学习古代诗文的过程中，老师可以先简单介绍古代诗人的生活以及水诗歌创作过程，然后为学生播放相关的视频，以视频的方式将古代文人的生活呈现出来，这种方式更加直观更容易被学生接受，而且更容易达到良好的教学效果。因为视频内容很容易激发学生的学习兴趣，学生通过对视频内容的观看，可以直观学习掌握古代诗人的生活和诗歌创作，可以帮助学生深刻理解古代诗人的思想和精神追求，进而促进学生个人思想精神的发展，促进学生个人人文素养的发展，达到良好的教学实践效果。

五、小结

大学生要实现全面发展，其中很关键的一点就是要在专业学习过程中积极发展健康的心理和精神追求，为了达到这个效果，就需要注重在教學过程中帮助学生形成良好人文素养，促进学生的身心的健康协调发展。汉语言文学教学，是高等院校教学的重要组成部分，在培养发展学生语言应用能力方面具有关键作用。

不仅如此，汉语言文学教学，还可以促进学生在思想精神心理各方面实现健康发展，帮助学生强化个人人文素养，提高大学生的知识面，促进学生在学习过程中形成个人健全的心理状态，促进大学生形成积极健康的世界观价值观个人生观，促进大学生实现全面发展，增加大学生的竞争力，为大学生后续就业和发展打下基础，为促进大学生的综合发展打下基础。

汉语言文学在实践教学过程中，要注重结合学生身心发展特点改进教学模式，引入丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣，还要注重在教学过程中营造良好文化氛围，强化学生对人文知识的学习和掌握，提高大学生的人文素养促进其全面发展。

参  考  文  献

[1]刘亦欣.浅论汉语言文学专业教育与大学生人文素质教育的融合[J].创新创业理论研究与实践，2018.01

[2]陈国宋.浅析汉语言文学教学在大学生人文素质教育中的作用[J].吉林省教育学院学报，2017.33

[3]刘深.人文教育与汉语言文学专业应用型人才培养——以广西某独立学院汉语言文学专业为例[J].大学教育，2017.11