“学会爱，学会感恩”

蔡春媚

教学年级：二年级。

班会准备：

1.让学生利用一周的时间观察、采访父母每天都在做什么，并记录下来。

2.帮助父母做力所能及的事，并写出感受。

3.制作送给父母的爱心卡片。

4.课件。

教学过程：

师：同学们，你们想过没有，从你们出生第一次吃饭、第一次走路、第一次说话，每一步的成长都有父母在身边陪伴着，父母为我们的成长付出了多少？我们又为父母做过什么？我们该怎样回报父母的恩情？学会爱，学会感恩呢？

主持人：育民小学二年四班《爸爸妈妈谢谢您》主题班会现在开始。

第一部分：爸爸妈妈爱我

（播放课件。）

首先播放根据小学课文《麻雀》制作的课件小故事。让学生讨论老麻雀能打败猎狗保护小麻雀吗？让学生体会爱的力量。老麻雀这么勇敢，冒着生命危险去救小麻雀，是因为它对小麻雀的爱，你的父母都为你做了什么呢？

学生汇报自己一周以来观察，采访父母的记录。

甲：我的爸爸妈妈每天早上起得很早，妈妈要为我做饭，帮我穿衣服扎头发，爸爸要送我上学去。

乙：我每天放学爸爸都来接我，回到家，妈妈做饭，爸爸辅导我写作业。

丙：我的衣服脏了，就脱下来，妈妈会及时帮我洗，并给我找出干净的衣服。

丁：我的爸爸每天回来都很晚。这一周通过我的观察和采访，爸爸告诉我了他在工作上的一些事儿，我才发现爸爸每天要做那么多的事儿，才能挣钱养家，真是太辛苦了。

学生通过一周的调查和访问，各自说出了自己观察到的和采访到的爸爸妈妈每天的工作情况和在家里的情况。

师：同学们，通过这段时间观察和了解，你体会最深的是什么呢？

生：我感觉到爸爸妈妈很辛苦，我感觉到他们很累，我感觉到他们很爱我。

师：（进一步提问）如果没有爸爸妈妈，你们会怎么样呢？你能想象吗？

甲：没有爸爸妈妈就不会有我了。

乙：没有爸爸妈妈我就饿死了。

丙：那我会冻死的。

丁：那我就没有温暖的家了，就没有人爱我了。

师：我们一起来唱一首歌吧，同学们拍手唱《世上只有妈妈好》。

（学生唱得很投入，我看到有几个学生，眼里闪着点点泪光。）

第二部分：我爱爸爸妈妈

师：父母为你们做了这么多，他们那么爱你，你爱你的父母吗？（爱！）那你的爱体现在哪里呢？你都为父母做了些什么？

学生互相交流这一周为父母做过哪些事，说说做这些时自己的感受，再说说父母的表现，然后互相点评。

通过实践和交流感受，学生体会到，为父母做事，为别人做事，有一种付出的快乐，同时也增长了自己的才能，还得到了父母的表扬，得到了成功的喜悦。

（全班学生唱《感恩的心》，表演手语。）

师：唱这首歌时，你心里有什么感受？

生：感动，想哭，觉得该对爸爸妈妈说谢谢，觉得自己以前做的不对。

生：我的爸爸在两年前去世了，但是我非常想念他，我给我的爸爸写了一封信。（出示信、读信配乐。）

师：这是小奇写给爸爸的一封信，我想同学们听了以后一定都很受感动，同学们，我们每天生活在父母身边该有多么幸福啊！珍惜身边每一个爱护你们的人吧。

第三部分：爱要大声说出来

师：同学们，通过这次班会，你有什么话想对爸爸妈妈说，那就把它写下来吧！（亲手设计爱心卡写在上面。）

师：你们愿意展示一下自己的爱心卡吗？（学生展示并朗读。）

师：让我们把这张充满爱心的卡片献给爸爸妈妈好不好？

师：同学们，你们写得真好，看得出来都是你们的真实感受，你们体会到了父母的爱，体会到了爱是一种温暖的感觉，是让人感动的，能给人以力量和勇气，其实生活中处处都有爱，你们能认真观察，用心体会吗？

课后作业：去生活中找一找，除了父母，在生活中你还感受到了哪些关爱？我们该怎样回报呢？

反思：

作为一名小学班主任，我发现由于大多是独生子女，家长对孩子过于宠爱，孩子们觉得理所应当，还常因一些小事埋怨父母。我深深地感觉到，对学生适当地进行感恩教育十分重要。考虑到二年级学生的年龄特点，我通过观察、体验、模拟、采访、记录等一系列实践活动，使学生真正体会到父母对自己的关爱和付出，对父母产生感恩之情。同时让学生学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说爱和感谢，学会与父母溝通、换位思考，以实际行动报答父母的养育之恩。 进而学会关爱他人、回报社会。

这节班会是一节小小的思政课，根据学生的年龄特点，重在让学生体验，观察，交流，换位思考，取得了很好的效果。家长反馈，很多学生在生活中有了根本的改变，自理能力和共情能力都有所提高。由于一节课时间有限，不能更充分的迁移延伸，我打算利用下一节班会进行扩展。通过这次班会，我也深深体会到了思政课的作用和重要性，我会根据学生的年龄特点和认知水平不断探索教学方法，把立德树人的根本任务落实到教育教学的每一处。

■ 编辑/魏继军