自媒体视阈下优化推广高校体育舞蹈发展研究

汪丛 周元超 罗琪美

摘 要：为抓住自媒体时代给高校体育舞蹈带来新的发展契机，运用文献资料法、逻辑分析法结合高校体育舞蹈目前所遇到的困境，提出抓住自媒体带来的机遇促使教师更新教学评价方式;促进学生对体育舞蹈的正确认知以及拓宽学生的学习途径。利用自媒体的优势提升教师的专业素养能力;提高主动传播的能力;丰富传播内容;丰富教学内容和创新教学方法等优化策略。

关键词：自媒体;优化;高校;体育舞蹈;发展研究

中图分类号：G807.4

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.01.023

基金项目：2020年湖南省研究生教育创新工程和专业能力提升工程项目（CX20201023）

收稿日期：2020-10-22

作者简介：汪丛（1997-），女，湖南岳阳人，硕士，助教

通讯作者：罗琪美（1997-），女，湖南株洲人，硕士，助教

研究方向：体育教学

随着我国社会经济的不断升高和人们物质水平的不断提高，大众精神文化层面的需求在不断加大，这为体育舞蹈的发展创造了良好的契机[1]。

开设体育舞蹈专业项目的高校和创立体育舞蹈的培训机构以“燎原之势”遍地开花。2016年中共中央国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》中指出加强健康教育，并把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。提高全民健康素养和加大学校健康教育力度，主要从宣传推广入手，利用各级各类新媒体等媒介拓展健康教育的认知。颁布《全民健身计划纲要》与《全民健身条例》且实施后，体育舞蹈成为我国全民健身的重点推广项目之一，对于体育舞蹈在我国起到了举足轻重的作用[2]。体育舞蹈是一门对身体综合素质要求极高的项目，它不仅能拓宽思维与大脑，还具有很强的锻炼价值。学校体育的发展原则以“健康第一”和培养“终身体育”意识为目标，而高校体育舞蹈课程是正符合这一特征的教学内容之一。互联网和智能移动设备端在21世纪逐渐普及后，自媒体这个名词渐渐流行起来。其快速地发展，已经在影响与改变着社会的生产与生活方式，同时也在影响着当前的教育教学工作。各式各样的自媒体平台成了大众获取和分享各类资讯的主要途经。高校学生作为我国网民的中坚力量，在自媒体面前，高校体育舞蹈再次迎来一波新的发展契机。面对自媒体如此强大的技术，其在我们生活中已然成为不可分割的一部分。充分利用好自媒体特性和了解当代大学生的心理特性，将其成为我们教育的得力助手[3]。高校体育舞蹈的教学工作结合自媒体技术有很重要的现实意义，利用好自媒体来服务于教学，不仅符合时代的潮流，也是优化当前高校体育舞蹈发展的内在需求。

1 传统高校体育舞蹈的发展困境

1.1 高校体育舞蹈教师专业水平薄弱首先，大部分高校体育舞蹈专业的老师已经从事教学多年，自身的专业技能水平早已达不到原来的高度。体育舞蹈教师再学习和提升的机会较少，其具备的知识和技能得不到更新，阻碍了高校体育舞蹈教学的积极发展[4]。其次，高校体育舞蹈专业开设时间不长，大部分专业老师并不是舞蹈专业出身，虽然对此专业有所了解，但专业技能并不强。学生在学习的过程中也不能完全理解、消化其精髓。随着学生学习的时间越久，教师缺乏创新理念，学生的训练需求无法得到满足，课堂的质量效率将大打折扣。

1.2 高校学生对体育舞蹈性别认知存在偏差现阶段对高校体育舞蹈的重视程度虽日益提升，仍受傳统观念的局限及影响，使得很多人不能正确的认识体育舞蹈[5]。其一，大部分男生仍受传统思想影响认为学舞蹈“娘娘腔”，舞蹈这类艺术运动应专属于女性。由于这种禁锢的思想，限制了男性选择体育舞蹈专业，导致高校体育舞蹈专选班的男女比例严重失调。体育舞蹈作为需要男女双人配合才能完成的舞蹈，没有男性的“阳刚之气”，无法充分展现体育舞蹈的观赏价值。其二，在双人舞蹈教学中，有大量的肢体接触动作，部分学生存在“男女授受不亲”的思想，动作的展现达不到极致，学习训练效果也达不到预期目标。久而久之，得不到进步的学生也会为此失去了兴趣，影响到高校体育舞蹈发展的质量。

1.3 校园体育舞蹈文化氛围浓度不高高校的校园舞蹈是素质教育的重要组成部分，且在素质教育中占据重要的作用[6]。体育舞蹈作为高校体育文化建设中的一份子，应该更加彰显其独特的魅力。在目前高校校园体育舞蹈文化活动开展中，其氛围浓度不高。现体育舞蹈课程还局限于学校开设的几节课堂上，没有丰富的课外活动。学生锻炼的项目还停留在传统的体育锻炼项目当中，体育舞蹈的锻炼价值未深入人心，辐射范围仅限于体育舞蹈专业生群体。体育舞蹈作为一门技能难度较高的课程，学校忽略了对学生兴趣的培养。例如校园文化节活动、校庆活动演出的机会，优先权已经给了体育舞蹈专业生，在普通学习体育舞蹈的学生心中显得没有那么大众化，间接丧失了一大批体育舞蹈爱好者。

1.4 缺乏专业的教材，教学体系单一教师作为知识的传授者，其教学方法直接影响到课堂教学的质量。目前，高校体育舞蹈教学因为没有专业统一的理论教材借鉴，还停留在技术讲解，动作示范，学生跟随练习，教师纠正指导的教学模式，缺乏与时俱进的新型教学方式，这不仅影响了教师的教学内容多样化的设定，也阻碍了学生创新思维能力的培养。另外，体育舞蹈是一门对身体素质要求极高的体育艺术运动项目，大部分教师过于专注学生技术技能的提升，忽略了理论知识与实践活动，理论是实践的标准，缺少理论知识的教学，不利于学生的全方位发展。

2 自媒体视阈下优化推广高校体育舞蹈发展的机遇

2.1 自媒体促使教师更新教学评价的方式新时代下的课堂教学评价注重学生的多元化发展，即不只是单单以成绩作为学生学习成果考量的唯一方面[7]，在传统的高校体育舞蹈课程评价中，仍侧重于以体育舞蹈技术、技能的水平作为唯一考核标准，忽略从其他方面进行考核。结合自媒体带给我们的优势，教师可以足不出户在家利用课余时间进行自我更新，新时代体育舞蹈教学模式提倡多样化的教学方法，倡导自主学习、合作学习和探究学习，侧重引导、指导、给学生尽可能多的时间和空间[8]。多方面的评价标准更能激发所有学生不同的优势，利用新的评价体系间接转变学生学习的能力，从被动到主动，从要学习变成想学习，渴望学习，调动学生自主学习的能力。

2.2 自媒体促进了学生接收正确的体育舞蹈认知移动网络成熟的发展现状下，“两微一端”早已被大众所熟知，自媒体对大学生独特的吸引力在于它简易、方便、时尚，契合大学生追异求新的心理。传统的高校体育舞蹈宣传内容简单，且无法突出体育舞蹈外柔内刚的特点，学生无法正确地认识体育舞蹈。但自媒体新兴的小视频软件，能让学生直观地感受到体育舞蹈的魅力，他们不仅能接收校园的视频内容，舞蹈大咖的账号也能不受制约地搜索。通过每个舞者传播者的身份正面传播体育舞蹈，学生自然而然也能提高对体育舞蹈的认知，普及体育舞蹈这一课程的魅力。

2.3 自媒体拓宽学生的学习途径网络拥有一个巨大的学习百宝箱。在移动网络盛行的时代下，学生不受时间、空间的影响，就能随时随地查阅、接收自己想了解的信息。传统的体育舞蹈课堂，学生的知识来源仅限于专业教师的授课，汲取知识的渠道少。而自媒体软件查询便捷、信息广泛带来的优势，打开了学生的学习范围，避开传统体育舞蹈知识传授渠道的短板。而自媒体时代并非彻底否定传统体育舞蹈教学方式，而是通过自媒体这一媒介借鉴学习资源和创新灵感。自媒体的信息传播与更新速度不断加快，结合自媒体运用下的体育舞蹈教法的新颖性、娱乐性、课堂的审美特性及自信心的培养更能激发学生的学习欲望[9]。

3 借助自媒体实现优化高校体育舞蹈发展的策略

3.1 打造教师交流平台，提升教师团队的专业素养体育舞蹈教师的专业素养主要是专业技术与教学能力两个方面。高校组织且利用多样化的自媒体平台分享教学经验和提高教师团队的专业素养，例如腾讯会议可以实现“云会议”，实时讨论各自在教学上遇到的瓶颈。利用微信群聊发送值得借鉴的教学视频或理论知识，充实教学内容和课堂氛围;抖音或美拍可以建立各自高校的官方体育舞蹈账号，用来上传学生练习质量较高的视频，或者连线直播“云集训”，一方面各校师生能相互学习，另一方面激励学生主动学习的能力。增强校与校、师与师、生与生之间的交流探讨，共同营造热闹的学习氛围。

3.2 促进自媒体与高校体育舞蹈的有机结合，提高主动传播的能力体育舞蹈作为一门多功能且走在时尚前沿的体育运动项目，十分符合当代大学生的特性，在有网的前提下，学生能随时登录自己的社交帐号来接收信息和传播信息。传播高校体育舞蹈的方式有主动参与和被动观赏两个方面，学校要把握自身的优势，充分利用自媒体技术，可以创立与之独立相关的微博、抖音、美拍、微信公众号等账号，用体育舞蹈生上课视频、照片的形式记录下来，设计成微视频、短文等配上夺人眼球的标题进行实时宣传，或者用直播的方式直观地传播体育舞蹈知识，激发学生话题讨论的特性。这既能扩大对体育舞蹈的宣传和影响力，又有助于大家用正确的眼光看待体育舞蹈。同时促进同学之间相互交流、相互學习，提高高校体育舞蹈的学习氛围。自媒体平台不仅有信息共享、接收及时、传播广泛的优势，还有保护账号拥有者的隐私、真实的发言权等特点，充分满足了当代大学生社交的心理需求。

3.3 重视校园自媒体传播内容的多元化建设，丰富传播内容 高校体育文化传播的内容是学生正确认识体育舞蹈的核心所在，传统的体育项目已经深入大众的视野。目前高校体育媒体占主流地位的有学校体育部门、学生会体育部门。它们一般通过官方网站、校园企业号、微信公众号进行宣传推送。这些信源是高校学生了解体育舞蹈的重要途径，因此在加强其他体育文化内容传播的同时，也要重视加入高校体育舞蹈的内容。其中，学校体育部门通过校园平台发送必要的校园体育制度和热点体育信息之外，运用媒介增加传播内容板块和专业生交流板块也很有必要。充分利用学校体育部门在高校体育信息传播中的速度，丰富其内容、提高其质量和增强其专业话题讨论。利用学校媒体平台让非专业生接收了解到更多信息。学生会体育部门要更加重视自媒体平台的建设，重视并建设专门的体育舞蹈板块，且由体育舞蹈专业生专门负责体育舞蹈信息传播的内容，或者面向普通体育舞蹈爱好者征集文案、视频，多方位帮助高校学生熟知体育舞蹈项目，感受体育舞蹈的魅力，促进体育舞蹈的校园知名度。

3.4 实现传统教学与自媒体的双统一，丰富教学内容和创新教学方法重视结合传统“口传身授”的教学优势和网络化学习的优势，在线上线下多重媒介动态交互中获得更优化的舞蹈教学模式[10]。传统的体育舞蹈教学最大的优势在于教师重视学生技能的提升，线下的授课教学能帮助学生直面地解决并纠正技术上所遇到的问题和错误，教师传输的理念都潜移默化地影响着学生本身对自身专业技能训练的重视和认知。但不足的是无法及时更新与时俱进的教学方式和丰富的专业知识理论。此时，高校管理者与教师应该重视自媒体信息传播多样化的特点。利用自媒体集思广益、查漏补缺，弥补学生在专业知识理论方面的空缺。例如，关注体育舞蹈权威的公众号、体育舞蹈大咖社交账号，并建立班级甚至跨年级的交流群，实时发送有学习价值的推文和视频。共同收集、讨论获取专业理论知识的学习途径。同时也能互相分享大型比赛的信息和集训营的通知，给教师创造开展专业理论培训的条件。

4 结语传统的高校体育舞蹈教学模式下，体育舞蹈还有很大的发展空间。在成熟的自媒体时代中，给高校体育舞蹈带来了新的发展机遇。因此，必须要充分结合高校体育舞蹈状况，采取有效的途径，加强自媒体软件在高校体育舞蹈中的应用。但自媒体也是一把双刃剑，只有正面合理地利用才能发挥它最大的优势。

参考文献：

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[3]邝家旺，王晓飞，张荣.自媒体时代高校思想政治教育模式创新研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2019，40（S1）：44-47

[4]陈怡如.“互联网+”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素及发展策略[J].教育理论与实践，2018，38（30）：63-64

[5]郑甜甜.体育舞蹈拉丁舞训练内容体系的构建探索[J].四川体育科学，2019，38（04）：77-80

[6]杨嵘.从“校园舞蹈”看高校舞蹈普及教育[J].北京舞蹈学院学报，2015（06）：70-74

[7]陈慧.翻转课堂教学模式在高校体育舞蹈课堂中的运用[J].运动，2017（07）：115+76

[8]王勇.普通高校体育舞蹈课美育教法新探——社会学视角下体育舞蹈教学的美育实践[J].北京体育大学学报，2016，39（07）：102-107

[9]王勇.普通高校体育舞蹈课美育教法新探——社会学视角下体育舞蹈教学的美育实践[J].北京体育大学学报，2016，39（07）：102-107

[10]孟梦.MOOC：高等舞蹈教育的又一个机遇？——由“停课不停学”现象所引发的思考[J].舞蹈，2020（03）：5-12.