立德树人，以“红”育人

陈捷明

苏区镇，原名炮子乡，是广东省著名的革命老区，于1958年经国务院批准以“苏区”命名，是全国唯一以“苏区”命名的乡镇，也是广东省爱国主义教育基地之一。近年来，我校充分利用这一得天独厚的本土红色文化资源优势，有效发挥红色文化在德育方面的功能，积极开展革命传统教育，坚持用“苏区精神”办学育人，将革命传统教育融入课程教材、渗透于德育活动、落实于课堂教学，在红色教育的内容和形式方面进行了有益的探索与尝试。

一、引入校园

学校将红色文化融入到校园文化建设中， 纳入文明校园评定的重要指标，利用可视化的宣传手段，重现红色经典场景。一是在校园内可利用的校门、墙面、区域、班级、办公室，将办学宗旨、办学理念和红色事件、图文、名言语录等制作成宣传栏、黑板报、长廊、橱窗、字牌等方式进行宣传。二是教室布置设立红色主题板块，展现班级红色氛围。三是开展多样化的校园红色文化宣传活动，通过开办“红领巾”广播站播放红色爱国歌曲和革命故事，宣传“苏区精神”。

二、编入教材

学校专门成立了由本校教师和外聘专家组成的红色教育校本教材编写组，与当地的文化站、宣传部、党史办等单位联系、沟通，积极收录整理本地区及县、市乃至全国的红色革命斗争故事、传记、散文、诗词、名言警句、革命歌曲以及本地的历史传统文化，编写出版了《红色传承》《红色传诵》《红色传唱》《红色传吟》等具有本土特色的系列红色文化教育校本教材。

三、带入课堂

学校除上好“道德与法制”课外，结合红色文化教育校本教材的使用，增设了本土红色文化教育课，每周安排1课时，利用每周班会课等时间进行教学。开设了红色讲堂，学校领导定期为学生举办红色文化专题演讲，同时邀请“五老”人员（即老党员、老干部、老八路、老民兵、老教师）担任学校校外辅导员，讲堂要求每学期至少开讲一次，主题鲜明，参与面广。此外，学校还注重学科教学渗透。

四、 融入活动

开展参观、瞻仰、祭扫活动。学校结合本地丰富的红色资源，包括周恩来、澎湃、徐向前等革命先辈在苏区战斗生活的革命事迹和我镇现有的18个革命遗址群，利用每年的清明节、紫金4·26武装暴动日、9·30烈士纪念日等重大纪念日，组织全体师生前往参观革命遗址和纪念堂，瞻仰祭扫革命英雄纪念碑。

开展红色经典诵读活动。学校结合书香校园创建活动，配足《中央苏区历史》等88本红色书籍，设立红色图书专柜，编印了饱含革命人物的格言、民谣、谚语、语录的《红色传吟》和精选的适合各年级段小学生演唱的《校园红歌集》，积极组织学生开展各种红色经典和红色诗词诵读活动及红歌传唱活动。

组织红色社团活动。学校设立了由学生参与的各种“红色社团”，组建了学生红色舞蹈队、红色剧团、红色宣讲团、红歌演唱团等社团，每个星期开展一次社团活动。举办红色文化节活动。学校将紫金第一个红色政权“紫金县苏维埃政府”在炮子乡成立的日子——12月1日定为学校红色文化节，并每年举办一次红色文化节活动。

组织集中观看红色影片活动。学校利用网络多媒体室、电影院等场所定期集中组织学生观看《小兵张嘎》等80部经典红色影片，充分发挥影片的娱乐性、思想性、政教性作用，接受红色渲染和教育，达到寓教于乐的目的。

五、纳入管理

学校把红色文化教育纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划，作为打造办学特色和创新德育工作的重要举措，制定切实可行的实施方案，为红色文化教育的落实推进提供制度和组织保障。

六、列入科研

以“红”育人是一种立德树人的校本嘗试和探索，是学校教育的新课题，学校通过开展有关红色课题的立项研究，不断凝炼红色教育特色，提升红色教育实效，总结红色教育成果，打造红色教育品牌。2019年7月，学校顺利通过了“以‘红色故土文化为抓手，创新苏区中心小学德育品牌的实践研究”的省级德育课题申报立项。

责任编辑 钱昭君