文化自信视域下中华水文化在大学英语教学中的导入——评《中华水文化概论》

张 艳，高云柱

（曲靖师范学院 外国语学院，云南 曲靖 655011）

中华水文化是中华民族传统文化内涵中最为源远流长、影响也最为深远的组成部分，应积极推进中华传统水文化的建设与传播，利用好中华水文化这个有利平台，讲好中华民族的生态文明故事。高校作为国家培养人才的重要阵地，将中华水文化引入教学过程中，有利于引导学生增强中华水文化的文化自信，助推文化传播。而英语作为文化对外传播与交流的重要工具，利用好大学英语教学课堂具有重要意义。因此，如何将中华水文化有效导入大学英语教学的过程中，以培养国家未来人才的文化自信是我们亟待研究的问题。

由黄河水利出版社出版，中华水利文学艺术协会组织众多高校学者编写的《中华水文化概论》一书深入地向我们介绍中华传统的水文化的深刻内涵与多元发展，从不同时期、不同范围、不同应用，多维度地向读者阐释了中华水文化的博大精深，以期能有助于中华传统水文化的继承与发展、弘扬与传播。

该书整体内容详实、逻辑明晰、理论基础扎实。全书除绪论及后记外共分为7 个章节，内容涉及中华民族不同时期、不同形态的水文化以及水文化与社会多方面的联系及应用。第一章内容为水与社会。作者从水与生命之源、水与中华文明、水与经济的发展、水与国家的治理以及水与中华传统文化5 个方面谈及水与人类社会的关联，从而引出本书对中华水文化的详尽阐释。第二章与第三章的内容为物态的水文化。第二章从江河文化、湖泊文化、泉水文化、瀑布文化与海洋文化5 个方面讲述了水的形态文化，并论述了水形态环境的文化意义；而第三章则从京杭大运河、都江堰、三峡工程、小浪底、南水北调工程5 个名冠古今的水工程出发，深入探究水的另一种物态文化——工程文化，并从微观出发探究了传统水利工具中的水文化。第四章内容为行为水文化。行为水文化，即与水息息相关的行为所体现的文化内涵，包括饮水文化、治水文化、管水文化、用水文化以及亲水文化5 方面。第五章内容则与第四章相对，从精神层面出发论述水文化的精神内涵，作者分别从水与哲学思想、精神动力、文学作品、艺术殿堂、美学价值、风水观念、民风习俗7 个角度探究了民众精神层面的水文化，深刻展现了水在中华传统思想文化领域中的重要意义。第六章作者从不同地域的视角出发，向读者呈现了我国黄河、长江、淮河、海河、珠江、松辽河及内陆河地区不同地域的水及其所形成的流域文明的差异。而第七章内容则梳理了中华民族从古至今不同时代的水文化，将中华水文化分为了史前时期水文化、春秋战国时期水文化、秦汉至南北朝时期的水文化、隋唐至两宋时期的水文化、元明清时期的水文化、近代史时期水文化以及新中国时期的水文化7 个时代，描述出了中华水文化的时代差异与时代创新。

从书中作者对于中华水文化的详实阐述中，可以直观地感受到中华水文化的深刻内涵与精神底蕴，它渗透于我们国家与民族发展的细微之处，面对新时代国家社会的变革发展，更应加强中华水文化的文化自觉与文化自信，引导广大民众，尤其是仍处于教育阶段的广大青年带领水文化走向世界，实现其文化传承与发展。尽管该书并未提及中华水文化与当代教育的直接关联，但该书对于中华水文化的深刻剖析为我们探究中华水文化在教育教学中的作用具有重要的借鉴意义。具体而言，大学生的英语教学应秉持着文化自信的整体价值导向，将中华水文化以故事为载体，通过口语交际、英语辩论等语言形式引领学生传播中华水文化，同时，鼓励学生积极与外国留学生交流互动，为他们讲解水文化故事，并带领外国友人参观流域文化展览，以重拾中华水文化的文化自信，助力文化强国的建设。

总体而言，《中华水文化概论》一书内涵丰富、背景理论扎实、行文结构清晰、完整，阐述详实，为读者深入了解中华水文化的深刻思想提供了高质量的精神食粮，同时也为水利院校相关专业的教育教学工作提供了有力参考，有助于有效推动中华传统水文化的传播、弘扬与发展。