科技期刊编辑数字敏感意识的提升 ——以《地震地磁观测与研究》期刊为例

高 伟，徐 沁

(中国地震台网中心 北京100045)

0 引言

职业敏感性是科技期刊编辑的必备素养。科技期刊编辑不光要具备政治、著作权、学术不端敏感性，还要在稿件初审、编辑加工和校核阶段，对文章中出现的数字具有高度敏感性。科技论文中涉及的数字较多，作者在撰写过程中难免出现错漏，排版人员排版过程中也难免出现纰漏，这样，文中出现的数字就有可能出现差错。

《地震地磁观测与研究》是面向地震系统基层科研工作者的科学技术期刊，作者多为初入本行业的新人或初、中级的科研工作者，工作经验不足，对本行业的研究理解不够透彻，论文立意差强人意，写作水平参差不齐[1]，或者对待科学研究的态度尚不够严谨，导致所撰写的论文可能出现各种差错，而数字差错是其中一种相对不易发现的差错。在对《地震地磁观测与研究》大量论文进行编辑加工的过程中发现，数字错误主要涉及以下内容：摘要中出现的数字与正文不一致；正文中数据前后不一致；中英文图题、表题的顺序号不一致；图题、表题序号与正文不一致；参考文献与正文引用的出版时间不一致；简单的数据计算错误；震级标度及精度使用存在偏差；单位量的使用不规范；笔误，等等。这有可能是因为在写作过程中，作者的态度不端正或数据量在论文写作过程中发生变化，导致文中的数字出现错误；也可能是在论文的排版过程中，一些数字需要重新输入而出现输入错误。期刊编辑应对文中出现的数字进行详查，不应把文责自负作为编辑不予核实的理由。差之毫厘，谬以千里，科学需要准确、严谨，科技期刊编辑应尽量帮助作者修正差错。在此以《地震地磁观测与研究》期刊中出现的数字错误为例进行阐述，以供地震学科其他期刊编辑参考，避免出现类似错误。

1 常见数字差错

笔者从事科技期刊编辑工作近20年，在长期的稿件编辑加工中，发现主要存在以下数字问题。

1.1 震级标度使用不规范

在地震学有关地震震级研究的相关文献中，涉及MW、ML、MS、mb、mB等多种震级标度[2]。每个地震只能有一个震级，但是为了研究的需要，可能会用不同的震级标度来表示同一个地震的大小，震级标度不同，对应的数值也不同，而作者在写作过程中，可能疏忽漏写震级标度。如：“同年8月15日11时58分，吉林松原再次发生4.5级地震”，而在下文的表格中，作者将该地震震级写为4.6，作者解释为地震的震级标度不同，但是又未给定其标度，致使一个地震出现了2个震级”。为避免歧义，本刊的意见是，在一篇论文中，如非必要，宜采用一个震级标度表示同一地震的大小，除非是研究震级标度的论文，对于同一地震，应在震级数字前加注震级标度，如ML4.5，MS6.2、MW7.8等。又如：2008年5月12日汶川8.0级大地震，在国外文献中，一般写作MW7.9，国内作者一般以MS8.0表示，也就是社会公众说的8.0级地震(按震级国家标准规定发布的震级)。所以，作者在撰写论文时，可能没有注意到这些容易使读者困惑的问题，编辑在对文稿进行编辑加工时，应加以注意，避免出现因震级标度误用或缺失造成的误解。

1.2 历史地震震级大小精度有误

在数学关系中，1/2＝0.5，1/4＝0.25，3/4＝0.75，等等。但是，在地震震级大小的表示中，不能将分数简单以小数代替，因为二者表示的震级精度是不同的。如：1920年海原地震，有作者对震级的使用不规范，写为M8.5，或者编辑改为M8.5，这都是错误的。这是因为，在1957年之前，各级地震的大小是根据各种考察资料认定的地震破坏程度估计的，震级大小是一个估值，精度不高。到1957年之后，震级大小才是根据地震仪器测定后的数据计算出来的，精度较高，可以精确到小数点后一位。当然，据编辑的调查，现在很多期刊对于1957年之前历史地震的震级值使用仍是错误的。

1.3 单位和量的使用或表述不规范

如果不理解物理量的含义，在写作论文时，单位和量的使用就会不准确，甚至出现差错。如：针对地震观测技术论文中的形变单位“10-3″”，一些作者在写作时经常用时间单位ms(毫秒)或毫角秒代替，影响了论文的精确性[3]。示例如下：垂直摆观测资料可清晰检测到半月波MF，幅值近17ms；水管仪EW分量出现加速西倾破年变变化，幅度达68ms；水平摆NS分量北倾加速，异常幅度为0.053ms[3]。

这里存在以下误区：①将角度单位与时间单位混用，须知，(″)是角度单位，而s为时间单位，二者无法等同；②毫角秒是错误称谓，须知，毫是SI(国家单位制的简称)单位词头名称的中文形式，符号为m，不能用作角度单位词头[3]。

科技期刊编辑在审读科技论文时，务必认真学习GB3100—1993《量和单位》的国家标准，并严格遵守，尤其要关注插图和表格中的单位和量，避免出现单位和量的误用现象，提升科技论文的严谨性、科学性、真实性及可靠性。

1.4 数据计算错误

在研究过程中，统计数据可能随时间发生变化，而因作者疏忽，可能导致简单的数据统计或计算出现差错。如：“2016年台站数增加，达50个，至2018年新增20个测震台站，新增占比50%”，而实际不是50%。这类差错往往由作者粗心所致，编辑应对简单的数据计算结果进行检查，尤其是此类简单的比例计算，出现的错误不经推敲，一目了然。

1.5 数字前后矛盾

对于此类数字谬误，可通读上下文，由逻辑关系推断。如：作者原文写到“永安村7口井位于观测山洞正西方位(图)，表中列出永安村8口井的基础数据”，编辑发现，作者给出的表中仅列出7口井的数据，笔者仔细核对插图，认为观测山洞约正西方位应看作标出了8口井，文中笔者给出图和表的合成图，见图1。也就是说，观测山洞三角形标志的顶角位置对应的井应为永安村的井，否则，该标志底边稍下方对应的井也不应算作该村的井，这样总井数少于7，可见图表和正文阐述存在不一致，不是作者误将8写为7，就是有一口井未计入统计列表。后经与作者联系，永安村实有8口井位于观测山洞正西方位，并补充了未计入统计的井的数据。

又如：摘要中写“武汉及周边地区2008—2015年数字化形变观测资料进行...分析”，而正文中描述为数据涉及2007—2016年，且主要分析2015年数据，摘要与正文中的时间段不一致。分析上下文，应为摘要写错了。

对于此类数字错误，编辑应做到通读全文，注重逻辑性，要细致认真，有意识地核对数字，避免出现差错。

图1 数字不一致现象示例 Fig.1 Examples of digital inconsistencies

1.6 笔误

数字的笔误现象在各个期刊可能出现较多，编辑应眼明心亮，根据上下文逻辑关系予以理顺。如前文写道：“观测山洞周边4km范围内抽水井”，结论中写作：“抽水井位于观测山洞周边1km范围内，距离最近的1.4km”。单从逻辑关系推断，1km也是不正常的，最近的距离1.4km不在1km范围内。对比前文，初步判断此为笔误，询问作者证实应为4km。又如“可共享信息有2种：供应商信息、物资基础信息和地震应急响应事件信息”。明明有3种信息，作者误写为2种。编辑对文章内容应具有合理注意义务，像此类简单的统计错误和书写错误，编辑在进行编辑加工时必须明察秋毫。

1.7 数据有悖常理

某篇论文中，作者写“地震发生后2日内，应急救援队对灾区破坏程度展开调查，行程数十万千米”。而现实是，地震发生在道路崎岖的山区，交通工具竟无视道路阻碍，每日行程达上万千米，这明显不符合常理。针对此类问题，编辑应持有怀疑的态度，不要怕自己孤陋寡闻，务必要与作者进行沟通核实。

1.8 科学计数问题

在作者的投稿中，经常在正文和图表中出现1.5e-8等形式的数字。如果此类数字出现在一篇论文列出的部分程序语言中，这种数字表现形式是没有问题的。但是，在正文的数字计数或图表中，要用10的n次方(科学计数法)来表述，此处示例1.5e-8应以1.5×10-8表达。编辑在对文稿进行加工时，一定要注意科学计数法的合理使用，不能混用计算机语言的表述方式，不要因为用e的方式表述简单就直接使用。

1.9 其他数字错误

稿件投稿日期在文中数据收集截止日期前，这类错误比较隐晦，也较少见。又如：幂指数平排，将 1.5×10-8排为1.5×10-8、1.5×108排为1.5×108。再如：图序、表序等出错，中英文图题中涉及的数字不一致，图的经纬度数值排错，经纬度项弄反。此外还有：纯小数的小数点前省略0，如0.46写成.46；作者单位邮编数字不对，如100081误写为10081；参考文献所列与正文引用的出版时间不一致。这一类错误可通过软件平台统一校核，如可采用仁和校对系统(付费服务)进行校核。

2 编辑应培养对数字的敏感性

综上可知，科技期刊论文中出现的数字差错主要涉及行业规范、国家标准规范和其他常见的逻辑错误、统计错误、输入差错等，这就要求科技期刊编辑应具备一定学术素养和严谨求实的工作态度。

编辑在对文稿进行编辑加工时，应把内容的科学性和逻辑性放在首位[4]，要养成对数字质疑的态度，增强对数字的把关意识。一个合格的地震期刊编辑，应做到：加强对地震学、地球物理学相关知识的学习，面对有关震级大小问题时，务必关注震级标度和地震发生时间，避免一个地震出现多个数字而无相应震级标度，避免出现地震大小精度的问题，1957年之前发生的地震，不应以小数表示震级大小；要熟悉GB/T 15835—1995《出版物上数字用法的规定》、GB/T 8170—2008《数值修约规则》，以及GB 3101—1993《有关量、单位和符号的一般原则》等国家标准和规范。地震学期刊编辑需要在日常工作中有意识地养成对数字的敏感性，以保证论文的科学性、逻辑性和规范性，从而提高期刊的内文质量。

3 结语

在多年的编辑工作中，笔者发现科技论文中存在许多数字差错问题，文中做了部分总结，可能不全面，仅供其他地震学期刊青年编辑做参考。希望笔者的编校经验，使青年编辑少走弯路，帮助他们成长，以利减少论文差错率，办高质量期刊。