提高小学音乐课堂教学有效性的策略研究

黄冰

在教育改革的新时期，小学音乐教学的地位不断提高，小学音乐教学的作用越来越被重视。通过学习音乐，不仅要使学生学习到更多有用的音乐知识，并且要提高学生在音乐学习中的主动性，提升学生的音乐学习素养。因此，本文提出了一系列提高小学音乐课堂教学有效性的具体策略。

  1.增添音乐设备，为学生营造良好的音乐学习环境

音乐学科不同于其他学科，能够使学生受到音乐美的熏陶，提高学生的艺术品位。音乐教师要摒弃以往落后的教学理念，不能局限于学生对音乐知识的学习，要通过音乐设备的引入，使学生了解音乐的演奏技巧，增加音乐学习的趣味性，调动学生的音乐学习积极性。此外，音乐教师要利用闲暇时间，不断为自己充电，使自身能够具备扎实的音乐专业知识，提高音乐教学质量。比如，在学习人教版小学音乐《爱唱歌的小杜鹃》这首歌时，这首歌的音乐节奏比较欢快。音乐教师可以用钢琴演奏，让学生根据音乐教师的节奏歌唱，在乐器的帮助下感受这首歌的节奏。还可以让学生演奏竖笛，竖笛操作起来比较简单，对于小学學生来说比较容易接受。在这种乐器教学模式下，能够使音乐课堂教学生动、现象起来，为学生的音乐学习营造轻松、愉快的学习氛围。

  2.合理利用教材，采用生活化教学模式

在实际的音乐教学中，不难发现音乐教材中的很多知识都来源于生活，往往蕴涵着丰富的生活常识。音乐教师可以与生活结合起来教学，将学生带入到一个相对熟悉的环境中，使学生通过回想生活中的情景，进一步理解音乐知识。在生活化的音乐教学模式下，能够使学生的音乐学习更加轻松，快速达到音乐教学的目标。比如，在学习人教版音乐《美丽的家乡》这首时，主要是让学生感受生活气息，激发学生对生活的热爱。音乐教师可以拿出关于家乡的图片或者水平，让学生回想一下家乡的美好表现在哪里，自己最喜欢家乡的哪一方面。在这种教学模式下，能够迅速活跃课堂氛围。音乐教师可以趁热打铁，引出接下来的教学内容，提高音乐教学的整体教学效果。

  3.精心设计课堂，为学生提供展示自己的机会

小学阶段的学生渴望表现自己，喜欢通过自己的努力能够得到音乐教师的表扬，音乐教师要开展多样化的课堂活动。比如，可以开展个人演唱比赛、小组为形式的演唱比赛等，为学生提供展示自己的舞台。在这种教学模式下，能够提高学生学习音乐的自信，帮助学生养成良好的音乐学习习惯，。树立良好的音乐学习态度，提高音乐教学有效性。

综上所述，提高小学音乐课堂教学有效性的策略十分重要。音乐教师要积极寻求多种教学手段，使音乐课堂教学高效进行，从而提高音乐教学有效性。

（作者单位：黑龙江省依安县中心镇中心小学）