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生态化心理教育

2021-05-31

江苏教育·心理健康 2021年4期
关键词:教育观生态化层面

主持人语

世界百年未有之大变局,对青少年心理健康教育提出了新的要求和挑战。中国人民大学的俞国良教授在新时代背景下提出“大心理健康教育观”,变心理健康教育为心理服务,变问题导向为品质促进,倡导推动心理健康教育新生态。江苏省苏州中学校依托江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目“生态化心理教育课程基地”,积极践行“大心理健康教育观”,构筑新的心理健康教育课程样态:微观层面,借鉴医学循证思路,打造学生心理成长专业资源库,以学分制保障学生的个性化成长;中观层面,在学校教育、教学、管理多方面探索“心理+”融合新路径,促进全员育人、科学育人、精準育人;宏观层面,以学校心理健康教育与学生发展指导中心“道梦空间”为物化课程基地,充分挖掘学校文化和地方文化,营造“养心润德”的校园文化氛围。

本期专题着重展示生态化心理教育课程基地的实践探索,具体阐释课程的整体架构和运行机制,展现心理健康教育在学校教育教学管理中的多元角色、多重定位以及多种可能。

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