全面认识中国的科举制度

刘波

科举制度是隋唐时期开始实行的通过考试选拔官吏的一种制度。“科”指考试科目，“举”指选举人才。

一、产生背景

1.经济条件：随着社会经济的发展，庶族地主的经济势力得以增強，形成了一种社会力量，他们要求在政治上得到应有地位。

2.政治条件：隋唐时期士族势力虽然渐趋衰落，但由于他们在政治经济上有一定特权，这在一定程度上影响隋唐统治者加强中央集权。隋唐统治者为了进一步抑制士族势力、削弱地方割据势力，开始采用科举制，以加强中央集权。

3.阶级关系：隋唐时期，随着士族和庶族力量对比的变化，原先以门第高低为主要标准的选官制度已经不能适应新的社会生活。隋唐统治者让庶族参与政权，扩大封建统治的阶级基础，也是科举制实施的一个因素。

二、根本目的

唐朝的科举制是在隋朝基础上加以发展完善的，以后被历代封建王朝沿用，成为封建社会选拔人才的重要途径。科举制是一种代表地主阶级利益的选官制度，其根本目的是维护封建统治。

三、演变过程

隋文帝时，开始采用分科考试的方式选拔官员;隋炀帝时始建进士科，科举制形成;唐贞观时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主;武则天时，大量增加科举取士的人数，还首创了武举和殿试;唐开元年间，开始由高官主持考试，并在以后成为定制;北宋时得以改革发展;明清时期演变为八股取士;1905年被废除。

四、历史评价

科举制度作为一种选官制度，在明清之前积极作用占主导地位，在明清时期消极作用占主导地位。

积极作用：①公开考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期门阀士族把持朝政的局面，将选拔用人权集中于中央，加强了中央集权。②广大庶族地主通过科举入仕做官，给封建政权注入了生机和活力。③选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍，在一定程度上保证了选贤任能的公平竞争性。④读书、考试、做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统和刻苦勤奋读书的氛围。⑤促进了文学的繁荣。如唐代以诗赋取士，促进了唐诗繁荣。

消极作用：①明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚了知识分子的思想。②八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响。③清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致中国自然科学落后的重要原因之一。④科举制度不利于知识创新和创新人才的培养。

科举制度对中国乃至世界都产生了深远的影响。现代西方的文官选拔制度、我国现代的教育制度和干部选拔制度，都是中国科举制度的继承和发展。一些西方学者称中国的科举制度为“中国的第五大发明”。