浅谈如何提高高中学生的语文成绩

刘琴

【摘    要】语文能有效锻炼学生的理解能力、表达能力和思维能力。学生学好语文就能为学习其他科目打下良好的基础。由于语文学科在高考中占有较大的分值，因此提高学生的语文成绩成为教师必须完成的任务。

【关键词】高中语文  学生  成绩

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.135

学生和教师都知道提高语文成绩的重要性，可是很多学生的成绩总是得不到提高，这其中主要有两点原因，一是学生的学习方法不对，因而尽管学生花费很多精力去学习却得不到理想的效果，二是教师的教学还有明显短板，不能根据学生的实际状况调整教学模式，导致学生的积极性不高，学习效率低下。下面就提高高中学生语文成绩的方法进行探讨。

一、现阶段高中语文课堂教学中存在的问题

1.教学方式单一。首先，语文课堂教学还是以教师讲解为主，学生做笔记、背诵古诗词以及记忆成语意思为辅，这样的教学方式忽视了学生的主体性，使学生不能积极地参与到课堂活动中。比如，教师在对文言文进行教学时，先对文言文进行翻译，让学生对其有大致的了解，然后将古今异义的知识直接灌输给学生，学生对这些知识只能以直接记忆为主，不能真正理解其用法以及意义。其次，教师过于关注学生的成绩，评判学生学习的好坏还是以学生阶段性的考试成绩为主要参考依据。这样的评价方式过于片面，因为一次考试并不能对每个学生了解的、擅长的知识都考查全面，不能代表学生的真实学习水平。最后，由于语文教学多是以字、词、句为主，很多教师都是“一本书走遍课堂”，很少运用多媒体设备创新教学，导致语文课堂沉闷、无趣，无法有效激发学生的学习兴趣。

2.教师的综合素质有待提升。年轻的语文教师更加善于学习新的知识，对新媒体设备的运用也更加熟练，但是教学时间不够长，缺乏实际的教学经验，对课堂的掌握程度逊于老教师。而教龄时间长的教师一般年纪较大，接收新知识的速度相对慢一些，接收新理念也比较困难，对多媒体设备的使用也不够熟练。但是，由于其教龄较长，对语文课堂的教学方式、教学进度、学生重难点的掌握等方面的经验要比年轻教师丰富。除此之外，部分教师还存在教学理念落后的情况，教师将自己当作课堂教学的主体，却忽视了要想提高学生的成绩，重要的是让学生参与课堂，让学生主动发现问题，解决问题，这样的课堂才能够发挥学生的主动性，激发学生对课堂的兴趣。

二、提高高中生语文成绩的方法

1.尊重学生的课堂主体地位。教师在教学中要认识到绝不是通过教师的讲解学生就能充分掌握语文知识，对于知识的掌握主要还是在于学生自己对知识的理解与吸收，教师在教学中的作用是点拨和纠错。因此教师在教学中不宜过多地占用课堂时间对知识进行反复讲解，在复习的过程中也不用因为过度担心学生不能掌握知识而反复教学。要让学生发挥主体性，主动学习知识，当学生遇到自己无法解决的问题时，教师再帮助解答，这样才能达到良好的学习效果。

2.丰富语文教学的形式。首先，教师要改变传统的“教师讲课，学生听课”的教学方式。教师在教学知识时应该合理规划时间，因为每个学生的学习情况不一样，每个学生在学习中遇到的难点也不一样，因此，至少要留三分之一的课堂时间给学生，让学生自己梳理学习的知识难点，然后教师对学生学习的难点进行统计，以便下次课堂进行答疑。其次，教师在对学生进行成绩考查时既要关注学生的考试成绩，也要关注学生其他模块的掌握情况。由于每个学生所擅长的模块不同，教师不能因为考试没有考到学生擅长的知识就认为学生成绩较差，但是教师要对考试分数较低的学生给予帮助，既要发现学生的优点，也要补齐学生的短板。

3.帮助学生建立正确的学习方法。语文与其他科目的不同在于它的知识不是完全连贯的，但是其内在又是相关的。因此，教师要帮助学生掌握正确的预习方式，让学生在预习过程中发现知识点的联系，并对前期的知识点进行复习和回顾。在课堂中，教师要让学生主动查阅相关资料，然后理解书上相关的知识点，在学生遇到比较难的问题时，教师要及时对其进行讲解，并设置一些相关的习题帮助学生加深理解。最后在复习阶段，教师要根据不同学生的学习情况和知识掌握情况布置不同的习题，根据学生的个体差异帮助其更好地复习知识点。比如，在学习《出师表》这一课时，对于学习基础较差的学生，主要是让其掌握文中的重点字词，能够背诵其中的重要句子。而对于基础较好的学生，则要求其能掌握全篇文章的翻译，并且可以全文背诵，帮助其掌握文言文的语感和很多字词的使用，为其更好地学习更多文言文打好文言文基础。

4.正确使用多媒体设备。教师在进行语文课堂教学时，要多通过网络收集一些有助于学生掌握课堂知识的相关视频，比如教师在进行作文讲解时，可以搜索一些名师教学视频，教学生基本的写作思路，找一些高质量的作文展示给学生，并进行简单的分析讲解，帮助学生理清写作思路。

5.教师要注重自我提升。教师的教学方式和教学理念都要及时更新。不能掌握新媒体设备使用的教师要多练习操作，教学效果不佳的教师要及时反思自己的教学方式，听取学生的意见，并针对自己存在的问题进行改正。还可以通过网络学习其他优秀教师如何进行教学，并吸取别人的长处。这样才能与时俱进，提升教学效率。

总而言之，语文教学并不是简单的背诵课文，也不是简单的教师讲解。语文是一门以理解为基础的学科，教师在对学生进行知识讲授的时候，要注重采用适合学生的教学方式，才能让学生对语文产生学习兴趣，从而帮助学生提高学习成绩。

參考文献

[1]杨瑞静.确立新理念 开辟新天地——提高语文成绩之我见[J].学周刊：B，2011（02）：119.

[2]自永军.提高语文成绩的十个好习惯[J].教学考试，2017，000

（028）：63-64.