高中政治教学中案例教学法的应用策略

黄燕

【摘    要】随着新课程的不断改革，对高中政治教学提出了更新更高的要求，传统的政治教学方法已经不适用于现代化飞速发展的教育行业。作為一名政治教师，我们在教学的过程中应加强对高中生政治素养培养的重视，尽可能地运用多种教学资源为学生创设真实具体的案例情境，从而有效提高学生的学习兴趣，提升课堂效率。

【关键词】高中政治  案例教学法  应用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.122

在高中阶段，学生的世界观、人生观和价值观正处于逐渐养成的关键时期。然而大多数学校却未将政治教育放于重要的教学位置，忽视了对学生政治素养的培养。教育改革的深入，要求教师加强对学生政治素养的培养，不断探索并创新案例教学法在课堂中的具体应用方法，尽可能地运用多种教学资源为学生创设真实具体的案例情境，从而更好地提升学生的政治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、什么是案例教学法

案例教学法是指通过一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。案例教学法中的案例来源于生活或者是学习当中，与学生有着密切的联系。案例教学法一方面可以增强学生的理解能力，另一方面可以将抽象的知识变得更容易理解，从而降低课堂的学习难度，还能使课堂变得更加生动，极大地提高课堂效率，消除全体学生的疲劳，使他们兴致勃勃地参与到课堂的学习当中。案例教学法还可以激发学生主动思考的欲望，让学生在课后主动思考身边的事物，并对它们内在的含义进行深入剖析，使学生拥有良好的主动探索能力和主动思考能力。

随着社会的发展以及信息技术的发达，传统的教育模式已经不适用于现代化的课堂教学，以前的政治教学模式主要采用机械性的“填鸭式”教育，教师将知识点拆分成小节灌输给学生，很多学生听得昏昏欲睡，对课堂完全提不起兴趣，无精打采，教师完全没有给学生留出参与案例分析和讨论的空间和机会，忽视了学生的主体体验和感受，使学生对政治课逐渐产生消极的情绪，阻碍了高中生政治素养的提升。

二、案例教学法的优点和意义

大部分学生反映政治教材中枯燥的文字理解起来十分困难，而且教师的教学方式也存在一定的问题，让他们学习起来非常痛苦，导致他们对政治学科的兴趣度不高。在讲台上，教师机械地将知识讲给学生听，学生在讲台下被动地接受知识，这种传统的教学模式导致课堂效率十分低下。如果教师能够运用案例教学法将抽象的政治知识转化为案例，以案例结合时事的方式教授学生相关的政治知识，不但能够活跃课堂氛围，学生也会更加感兴趣。例如，讲到《生产与消费》这一章节时，教师可以告诉学生，正是因为有了消费，所以才会有生产。正是因为有了生产，所以才促进了人们的消费，这体现了市场供与需的问题。人们需要买大米，就有了厂家收购水稻的行为。厂家对水稻进行剥皮加工，并结合不同地区的需求和人们的购买欲望，将货物发配到各个地区，就产生了货物的流通。通过货物的流通进一步促进了市场的繁荣发展，更方便了人们的生活。这个实际案例与学生的生活密切相关。因为学生在日常的生活当中需要吃米饭，而米饭是由大米做成的，大米属于生活中的常见物品。将常见物品作为案例融入到政治教学当中，就很容易拉近政治与学生之间的距离，使学生意识到原来政治知识与我们的生活密切相关，只要我们细心发现就可以在生活当中近距离接触政治知识，从而减少对政治学习的排斥感。与此同时，通过讲解供与需、生产与消费的联系，还可以帮助学生理解纸币是如何产生的、市场的流通、供与需等与市场有关的知识，让他们在课堂上真正对政治这门学科产生极大的兴趣，从而激发他们主动探索的能力，使他们有兴趣去观察周边生活中的事物，并了解其中蕴含的政治知识。

三、案例教学法的应用策略

教师要想突破政治课堂沉闷的氛围，就要进行良好的情景引入，运用案例教学法帮助学生积极投入到课堂的学习之中，让他们迅速进入学习的氛围。例如，在教学《树立正确的消费观》时，为了有效地提升学生的政治素养，并使其通过课上的案例学习逐渐树立科学的消费观，教师可以联系现实生活对案例进行如下讲解。“在2020年的疫情时期，谣传喝双黄连口服液可以预防疫情，当时人们都争相购买，导致双黄连口服液卖断货……”通过贴近现实的案例讲解，不仅有利于学生深刻地明白盲目从众带来的危害，而且有利于让学生通过案例的分析逐渐学会坚持正确的消费心理和科学的消费观念，从而有效地提升学生在生活中的政治素养。

案例教学法可以帮助教师创造一个优质的学习氛围，吸引全班学生的学习兴趣，引导他们一起跟随教师的脚步，走进政治的奥妙世界。通过案例教学法将抽象的知识转化为实际的事物、图片或以文字的方式进行呈现，能够极大地吸引学生的好奇心，帮助他们理解某些难懂的知识点，加深他们的印象，使他们在做相应的考题时会更加得心应手。

综上所述，随着时代和教育行业的发展，教育模式也在不断发生变革。教师应该巧妙地将案例教学法运用到政治课堂的教学当中，提高学生的学习兴趣，活化课堂氛围，打破课堂沉闷的气氛，调动学生的积极性，激发学生的内在潜能，使他们的自主学习能力和探索能力得到极大提升。与此同时，教师通过案例教学法，可以给课堂提供一个良好的开端，塑造良好的学习氛围，帮助学生在该学科取得更好的学习成绩。

参考文献

[1]曹清华.浅谈案例教学法在初高中政治教学中的意义和模式[J].中公教育，2019（09）.

[2]贾钱军.高中政治在学生德育发展方面的教育意义和培养方式.[J]考试周刊，2019（46）.