信息技术与初中英语写作教学的整合探析

[摘 要] 随着社会、经济和文化的全面发展，信息技术在人们生活中发挥着越来越重要的作用，信息技术在教育中的运用屡见不鲜。在初中英语教学过程中，写作一直是重要的组成部分，随着教育的全面改革，学校对教师英语写作的教学方法有了新的要求。本文针对新课程标准下信息技术与初中英语写作教学的整合，进行了具体的分析，旨在为初中英语教育工作者们提供有效的借鉴。

[关键词] 信息技术;初中英语;写作教学

[基金项目]2019年度甘肃省教育科学“十三五”一般规划课题“初中学生英语写作存在问题调查及对策探究”的阶段性研究成果（项目编号：GS[2019]GHB1200）。

[作者简介]张福勤（1985—    ），男， 甘肃平凉人，泾川县第四中学，一级教师，研究方向为信息技术教学。

英语在我国教育事业中占据着重要的地位，它对学生的日后发展有着重要的影响。在新课程标准下，英语教学方法面临着全新的变革，而将信息技术与初中英语写作教学有效整合正是满足教育改革新要求的途径之一。教师在教学中运用信息技术不仅能提高学生的学习兴趣和自主学习能力，还能全面提高课堂效率，打造一个高效的教学模式。

在社会和经济的推动下，科技发生了翻天覆地的变化。传统的教育理念被逐渐改变，信息技术以全新的姿态进入教育改革的历程中，这是所有教育工作者共同努力的结果。整合信息技术与初中英语写作教学能为初中生营造良好的英语学习氛围。

一、初中英语的发展现状

（一）教育理念过于传统

教与学是相辅相成的过程。教师的“教”只是起了一个引导作用，学生的“学”才是学习过程中的关键内容。在传统教育理念的影响下，教师在教学过程中仍以自己的主观意愿为主，而学生习惯性地跟随教师的步伐。相较于其他学科，英语既是一门学科，又是一门语言，拥有其独特的灵活性。传统教育理念并不适用于英语教学。有别于小学生的心智不成熟，初中生已经具备了独立思考的能力，传统教育模式只会削弱学生的学习兴趣。在长期的不良影响下，学生甚至会产生厌学的念头。

（二）“哑巴英语”的问题依然存在

所有学习的最终目标都是应用于生活，语言类学科更是如此。英语的主要目的是促进人与人的交流，而在初中课堂上，仍有不少教师过于注重对英语习题的讲解。我国教育的基本方向以应试教育为主，这是所有人都没有办法忽视的。在这一背景下，无论是教师还是家长，很多时候都会产生“分数大于一切”的想法。教师侧重培养学生的应试能力，这确实能提高学生的学习成绩，然而，在当今社会的发展进程中，社会对学生的期待已经不再局限在“高分”上了，伴随着学生文化素养的发展，其综合能力成了学校和社会关注的重点。“哑巴英语”的教育模式不仅丧失了教育本身存在的意义，还降低了学生的综合能力，不利于学生的日后发展。

（三）成绩是唯一的标准

在应试教育的背景下，中高考一直是我国教育机制的重点。中考作为初中生首先要面临的重要考试，在家长心中占据着重要的地位。在初中，学生的学习成绩成了衡量其学习成果的唯一标准。虽然在教育改革的大环境下，学校一再强调“德、智、体、美、劳”全面发展的方针，但在具体实施过程中，教师会不由自主地将学生的成绩作为唯一的评价标准，更有一些教师会因为学生学习成绩的好坏而对其区别对待。

二、信息技术对初中英语写作教学的意义

（一）丰富教学内容

随着教育体制的不断改革，教材内容也在不断更新。互联网的产生丰富了人们的生活，也丰富了学校的教学资源。教师利用信息技术开展初中英语写作教学，不仅可以丰富教学内容，还可以为学生的写作提供有效的素材。英语由多种元素组成，写作是英语学习的重要组成部分之一，写作教学一直是初中英语的重要内容。随着科技的进步，信息化教学渐渐走进人们的视野，充分发挥信息技术在英语写作教学中的作用，是现代初中英语教师不可推卸的责任。

（二）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。与其他需要逻辑思维能力的学科不同，语言类学科要想学好，关键在于兴趣。兴趣能全面提高学生的自主学习能力，而学习能力的提高不仅会影响某一门学科的成绩，还会对其他学科的学习产生深远影响，有利于学生综合能力的提高。在初中英语写作教学的过程中，教师主要扮演引导者的角色，将信息技术运用至写作教学可以提高学生对英语写作的学习兴趣。信息的传播促进了师生的互动，有利于融洽师生关系，良好的师生关系会给学生带来深远的影响。教师应充分发挥信息技术在教育中的价值和作用，引导学生树立正确的学习理念。

（三）提高学生的参与度

学习过程需要教师和学生的共同参与，在这一过程中，学生应占据主导地位。在运用信息技术的过程中，教师不仅可以激发学生的学习兴趣，还能鼓励学生发散思维，全面培养学生的自主学习能力。在学习过程中，学生的参与度决定了学习的效果。学生若能积极主动地参与学习过程，不仅可以提高学生的学习效果，还能全面提高教师的教学效果，提升课堂效率。

三、整合信息技术与初中英语写作教学的有效措施

（一）营造良好的写作环境

写作是创作的过程，因此需要一个良好的环境。将信息技术融入教学可以为学生打造一个轻松、自在的环境。环境对一个人的影响是重大的，它在无形中起到了熏陶的作用。在英语写作教学的过程中，教师可以充分利用信息技术的优势，为学生提供丰富的写作素材和资源，为学生打造一个良好的写作环境。良好的环境不仅能提高学生的学习效率和质量，还有助于学生培养创新意识。初中生的思维处于一个比较活跃的状态，轻松、自由的写作环境更符合他们的写作需求，也更贴近初中生的学习特点。

（二）创设新的教学情境

情境教学一直是教育工作者所认同的一种重要方式。在情境教学的过程中，教师可以引导学生更好地吸收教师所传授和讲解的知识，融情于境，情境结合，这样不仅能提高学生的学习效率，还能营造一个良好的课堂氛围。通过将信息技术与初中英语教学相整合，教师可以全面创设新的教学情境。“音标”是学生学习英语的基础，也是初中英语教学的重点内容。一直以来，教师采用反复朗读和背诵的方式来教学音标。而在结合了信息技术的课堂上，教师可以采用音频、动漫、图画等多种形式开展教学，这不仅能提高学生的学习兴趣和积极性，还能更好地帮助学生理解知识点，找到适合自己的学习方法。所有的学习都是有方法的，教师的方法并不一定适用于所有学生。在教学过程中，教师需要引导学生找到正确的学习方法，发挥信息技术在英语教学中的价值。

（三）提高教师对信息技术的掌握能力

在教学过程中，教师起着巨大的作用。英语学习是一个积累的过程，初中英语能为学生日后的学习打下坚实的基础。好的基础不仅有利于学生后续的学习，还能增强学生对英语学习的自信心。要想更好地利用信息技术进行教学，教师应该提高自身对信息技术的掌握能力。教育改革不仅为学校教育理念的转变提供了方向，还对教师的教学技能有了新的要求。

綜上所述，英语作为国际运用最广泛的语言之一，为社会输送英语专业性强的人才成了学校英语教育发展的主要目标;信息技术是教育改革的重要成果，将信息技术和初中英语写作教学相整合对初中英语教学的发展有着推动作用，教师应该积极推动教学过程中信息技术的应用。

参考文献

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[2]陈霞.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合[J].科技资讯，2020，18（9）：189+191.

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