“娘娘腔”“假小子”……你对性别有偏见

张宏宇

请问：一个小姑娘跟着一位公安局局长走进来，这个姑娘是局长的女儿，但局长却不是姑娘的爸爸，为什么呢？

看到这里，聪明的你一定马上会说，因为局长是姑娘的妈妈。是的，如果你能很快得到这个答案，那么至少此刻，你的头脑中没有明显的性别刻板印象。在有性别刻板印象的人头脑中，公安局长、工厂厂长、航天员、程序员，通常会被设定为男性。

男孩玩手枪，女孩爱芭比？你对性别有偏见

生活中，人们对他人的判断会有很多外显和内隐的刻板印象，即在内心深处，会把某类人或某个群体与某些外貌特征、行为举止、性格甚至道德品质等联系在一起，或者带有比较固定的看法。

社会心理学认为，我们都是认知的“吝啬鬼”，刻板的观点和印象让我们节省了时间来对外界做出评判，但效率的提升往往就牺牲了精确性和灵活性，有时会带给我们偏见。对于性别的刻板印象，就让人们产生诸多偏见，如“女孩就该喜欢芭比娃娃”“小手枪、小卡车是属于男孩的玩具”“女孩子风风火火就是没有‘女孩子样”“男孩脆弱敏感就是‘娘”等。

小部分是天生，大部分靠养育男孩女孩有差异

性别在生物学、心理学、社会学中，有着不同的含义。

生物性别生物性别很容易理解，就是人在出生后，由自己的外部和内部的性器官决定。男性和女性除了在生理结构上具有生物学上的差异，随着年龄的增长，在肌肉力量、身体形态的发展以及性的成熟等方面均有所差异。

心理性别 这里所说的心理性别即性别身份认同，是在内心中认同并接纳和喜爱自己的性别属性。也就是在内心中不仅知道，而且也真实地悦纳自己的生理性别。

社会性别 社会性别不同于生理性别，它不是与生俱来的，而是社会文化赋予男性和女性的一些主流属性，比如女性是柔弱、温和、顺从的，要有“阴柔之美”;男性是坚毅、阳刚、威猛的，要有“阳刚之气”。

从儿童的成长和发展上看，婴儿是处于“无性别”状态的，但随着他们逐渐长大，从婴儿发展到幼儿阶段，他们开始能够观察和感知到自己的身体与另一些人不同。比如在幼儿园上厕所时，发现有些小朋友如厕的姿势和自己不同。男孩和女孩穿的衣服也不尽相同，爸爸和妈妈也不一样。他们就开始意识到自己是属于某个性别的孩子，和妈妈或者爸爸是一类人。此时，他们能在意识层面上知晓自己的生物性别。

如果孩子经过养育者的正常养育并得到较为完整的心理发展，他们能够逐渐地认同爸爸或者妈妈所属的性别，同时在心理上对自己的性别完成确认工作，形成性别角色的身份认同。这个过程发展顺利，就会发展出来与该社会文化相符的典型的男性性别气质，如刚毅、勇敢等;或者女性性别气质，如温柔、善解人意等，成为人们在通常意义上所说的有了“男孩子样”或“女孩子样”。

当然，这只是一般意义上的大部分人群的性别分类以及发展过程，人类的性别还有很多的表现形式，如性少数群体。

有“阳刚之气”也有“阴柔之美”刻板印象请抛开

开阔的眼界、创新的思维、丰富的心灵，这是很多家长经常挂在嘴边的对孩子未来的期望，但有些家长的“女孩就该这样”“男孩就该那样”的性别偏見，却限制了孩子拥有这些美好的可能。研究显示，孩子会刻意迎合那些关于性别的刻板印象。也正因为如此，他们的发展会受到一定程度的限制。

今年年初，一份《关于防止男性青少年女性化的提案》引发了网友对于“什么才是真正的阳刚之气”的热议。“阳刚之气”就专属于男孩子吗？“阴柔之美”就仅限于女孩子吗？答案是否定的。在生活中，无论刚毅坚强的“硬汉”、善解人意的“暖男”，还是妆容精致的“美男”，都值得被欣赏;无论是温柔可人的“软妹子”，还是飒气豪爽的“女汉子”都值得被喜爱。

无论男孩女孩，每一个青少年都需要在性格中具有一些“阳刚之气”，坚韧顽强，勇敢担当;也都需要一些“阴柔之美”，具有同理心、良好的交流沟通能力和情感管理能力。

无论男孩女孩，他们都需要在家庭的健康养育、学校和社会的正确引导下，内外兼修，不仅仅完成男性化和女性化的生物性别以及心理性别角色认同，还要成为“健康化”的全面发展的青少年。