体验学习视角下高校创业教育与思想政治教育的有效融合

■周茹茹/温州职业技术学院

随着教育改革的深入，教师对学生们的学习体验、学习感受越来越关注，希望能够通过多样化的教学手段，拉近学生们和学科知识之间的距离，促使学生深入的探究学科知识。而这样的教学理念，正是体验式学习的核心观念，在体验式学习的模式下，教师的教学不再只是简单的知识传授，而是让学生主动探究知识、体验知识、获取知识，提升学习的能力、丰富学科知识和素养。在促进高校创业教育与思想政治教育的时候，作为思想政治教师，也要借助体验教学模式，让学生增加对思想政治知识、创业教育的体验，提升自己的创业能力、德育品质。

一、体验学习视角下高校创业教育与思想政治教育的价值

(一)思想政治教育为创新创业教育奠定基础及前提

通过对思想政治教育进行改革，渗透一些优秀传统文化教学、国家政策教育，有助于帮助当代的高校学生树立正确的人生观念和价值观，它对于国家的发展和壮大有很大的影响。通过将思想政治教育和创业教育进行融合，能够让学生、高校、社会，都提升对创业教育的重视，能够培育更多创业型人才，对于社会的经济发展有很大帮助。

(二)创业教育有助于拓展思想政治教育视角

在当前的背景环境下，现在高校的人才培育的模式里，教师们更加关注对学生们的专业技能教学，对学生们的理论知识教授的比重比较大，导致学校的教育和社会的实际环境出现了脱节，很多学生有比较强的专业知识和基本功，但是自身的动手能力和实践能力相对比较弱，导致在就业的时候，缺乏核心的竞争力，出现很大的就业压力。

将创业教育渗透到思想政治教学平台里，能够立足于当前就业的现状及学生们发展的需求，让思想政治教育更加符合当前社会的背景环境，为学生们带来更加实用性的教学，对于学生们的日后就业、创业有很大帮助。而借助创业教育，能够让思想政治教学变得内容和视觉更加开拓，提升思想政治教育的使用价值。

二、体验学习视角下高校创业教育与思想政治教育的策略

(一)借助思想政治课程设计教学内容

随着最近几年高校教育的改革和深化，对教学的模式和教学的理念进行了不断的更新，怎样促进创业教育和思想政治教育进行结合，成为了高校教学的一个重要的任务，高校的思想政治教师，在设计教学的方案的时候，通过结合创新创业教育，让就业实践和理论知识形成融合，对当代学生进行有效的塑造，让学生形成积极的、正能量的就业意识和观念，为学生日后的就业打好基础。

例如，在教授思想与政治中的《中国特色社会主义》时，教师可以设计融入一些社会主义制度下的创业制度、经济发展制度，让学生们在学校便能够先提前认识和接触到一些关于创业的政策，提升对创业的政策和市场的环境有一定的认识和理念，从而不断地完善自己的创业能力，实现创业教育的目标。在这样的教学模式下，教师要关注到学生们的课堂体验，将一些创业的主题知识抛给学生，之后提供给学生相关的资料后，让学生们自主的阅读资料、探究资料，找到更多关于创业的优势、国家经济政策、创业制度等信息。在探索的过程里，学生们不仅能够对创业的模式、概念有更深入的体验和认识，拓展自己的创业知识、提升自己的创业观念，还能够提升自己的探究能力、分析能力、理解能力等综合能力，这也是创业所需要的重要的能力。

除此之外，为了让创业教育和思想品质教学更好的融合，高校教师还可以对思想品质课堂进行重建，可以聘请相关领域的一些专家、学者，到校开展教学活动，参与到思想政治课堂教学环节里，给学生提供专业的创新创业教育及指导等等。

(二)构建高校创业教育的校园文化环境

环境和氛围，对于学生们的学习有着很大的影响，在良好的环境下，学生们能够有效的感受到学习的热情，提升学习的参与度和投入度，让教育的质量发挥到最大的价值。因此，在对高校开展创业教育的时候，也需要学校和教师创建一个良好的校园文化环境，通过环境对学生们产生潜移默化的影响和感染，让学生们逐渐的养成优秀的道德品质、正确的就业观念。在推进创业教育和思想政治学科融合的时候，学校可以创建一些和德育精神、创业理念等主题有关的校园文化氛围，从而借助文化感染实现教育目标。

例如，首先，高校可以利用学校的一些资源和平台，发布一些和创业教育、思想政治教育有关的内容和宣传，让学生们在日常生活里可以通过各种途径阅读和感受这些内容，提升对创业思想和德育品质的认知和体验，获得文化感染，实现体验教育的核心理念。其次，高校还可以组织一些趣味性的、丰富的创业活动，通过这些活动引导学生参与和体会，实现体验学习的理念，如高校可以和一些优秀的公司合作让学生进行创业实践、组织一些社会实践组织让学生参与等等，通过这些趣味性的活动，引发学生的创业兴趣，让学生们积极的参与到活动里，对德育品质、创业理念有更深入的体验和认识，从而提高自己的创业精神和创业观念、锻炼学生们的综合能力和素养，为学生日后的就业发展打好基础。

(三)优化创业教育和思想政治教育融合的平台构建

在体验学习的模式下，将高校创业教育和思想政治教育进行融合的时候，教师要提升对网络渠道的重视，借助信息技术强大的功能和资源，为学生们进行教学拓展，发挥教育的最大效益。基于此，高校的教师要根据教学的问题和高校学生的实际情况，围绕创业教育和思想政治教育，构建一些网络学习平台和渠道，借助网络平台促进学生综合发展。

例如，首先，高校建设虚拟的校园网络“创业实践平台”，在该平台里，学生们能够进行虚拟创业，有虚拟的启动资金，学生根据自己的创业思维，选择产品、定位产品、选定市场、投放广告等等，通过这样虚拟的操作，让学生增加对创业的体验和认识，逐渐的锻炼学生们的创业能力，慢慢的提升对创业的认知、懂得创业的意义；其次，学校还可以建设和“创业教育”主题有关的资讯平台，学生们能够凭借自己的学号和密码登陆进网站获取相关资讯，该网站集合了大量和创业信息、就业政策、思想政治教育意义等资料，学生们通过观看和学习这些资料，能够获得知识的提升和能力的拓展，对于学生们的日后发展有很大的帮助。通过这样创建网络学习平台的方式，让学生们在平台上获取资料、分析资料、动手实践，增加学生们学习体验，有效提升学生的德育品质和创业能力。

(四)加强高校思想政治教师的队伍建设

为了让学生提升学习的体验、达到创业教育和思想政治教育的融合，就需要对高校的思想政治教师提出更高的要求，教师不仅需要掌握思想政治的理论知识，更需要对创业知识、体验式学习有更深入的理解，学会如何将其运用到思想政治课堂，实现创业教育和思想政治教育相辅相成、共同进步的效果，让学生们得到更好的学习体验和感受，实现综合能力和素养的发展。但是，在当前高校的实际教学里，很多教师的专业素养普遍比较低，只懂得一些思想政治学科的理论知识，对创业知识的了解比较薄弱，在设计教学内容的时候，往往将创业教育停留在表面的形式，学生无法深刻的认识到创业的价值、现状、方案。为了解决这个问题，高校就需要不断的关注到学校思想政治教师的专素养，对教师团队进行建设和拓展，提升学校的师资力量，达到更好的教育成果。

例如，学校可以建设“内培外引”的教师队伍建设方案，主要包括两个方面。首先，是内部培训，学校可以针对创业知识、创业教育价值、创业教育方案、体验学习意义等内容，对高校的思想政治教师展开专业的、定期的培训，不断的提升本校教师的综合素养，让教师能够更好的在思想政治课堂上渗透创业教育，运用体验学习方案提升教学成果，这样才能够有效的激发高校学生们的创业潜能和创新创业思维，为社会培育出更多的创业型人才，实现教育的目标；其次，高校还可以通过外引的方式进行教师队伍建设，通过聘请一些外部的专业人员，参与到本校的思想政治课堂建设里，成为支援教师，共同为学生们开展思想政治教育，在教育的过程里渗透更多专业性的创业知识，专业人员还可以为学生们多介绍一些真实的创业案例，提升学生对创业的认知和体验。通过这样“内培外引”的方式，提升高校的师资力量，为学生们带来更加优质的教育，提升学生的创业能力、道德品质等综合的素养，实现学生全面发展的目标。

三、结语

综上所述，在我国的高校教育里，创业教育和思想政治教育，一直是教学的重要的内容，通过将创业教育和思想教育融合，能够更加适应社会的发展需求，符合当代学生的实际情况，有效的培育学生们的创业意识、创新能力、德育品质，为社会培育更多综合性的人才。而体验学习模式，能够让学生对创业教育和思想政治有更深入的认识，这样学生能够形成正确的价值观念和就业观念，为实现学生全面发展带来帮助。