让班主任的“角色”变得多彩

骆宝玲

现在的今天，一个班级的组成就像一部电视剧，每一个学生扮演着不同的角色，老师作为电视剧的主角，要根据不同的情节做出不同的反应。一个好的班主任可以发现不同学生的问题，针对这些问题变换不同的角色。在我的日常工作中，我不断的更变角色，即是他们慈爱的父母，也是他们的益友等等。

一、爱是教育的基础―做学生们的慈母、严父

班主任对一个孩子的身心健康起到至关重要的作用，他可以对孩子们起到一个引导、规划、感化的作用。“感化”，让孩子们在学校有“家”的氛围，在老师身上感首到爸爸妈妈的慈详和爱心，而严厉是我的工作思路，这也是我成为老师之后的初心。对于每一个青少年来说，关爱尤为重要，他们渴望得到父母及其老师关心爱护。在班级的日常管理中，我时刻注意着学生行为变化的点点滴滴，全身心的为学生们着想，用自己的实际行动去感化学生。用一颗真诚的心去感动学生，同时也要用规矩去约束他们的行为习惯。在每次换届换班的时候，我接手班级的第一件事情就是了解这个班级的班风，以及这个班级整体的学习氛围，对这个班级的长处与短处有一个清楚的认识，发扬长处，补缺短板;其次还要了解每一个学生的特点，哪些是不爱学习的学生，哪些是成绩优秀的学生，还有一些特殊需要特殊照顾的学生等。

一个好的班级，必须有好的班级干部支撑。要想建立好的班级队伍，必须做到以下三点，一是建立各干部之间的合作精神，二是建立领导威信，三是对各项工作有精确的落实。同时，通过小学合作，班级团建等活动促进班级的凝聚力。良好的常规是保障学生正常学习与生活的条件，是加强学生行为习惯和学习习惯的有效途径。在班级里立规矩，定班训，制定班级目标，务必使每个学生具有“热爱集体， 听从指挥”的态度，管理好个人，不破坏纪律，在开展活动时积极踊跃参加，而该严格的时候就要严肃对待，不嬉皮笑脸的思想。例如： 为了能够构建教师和学生之间的平等关系，教师可以参与到学生游戏互动中去，玩一些像“贴鼻子”“抢凳子”“你画我猜”这样趣味横生的室内游戏，通过游戏的方式来打破学生对教师的固有观念， 也让教师在游戏的过程中向学生传输一些观念，比如遵守游戏纪律、讲礼貌、不灰心丧气等等，这是构建良好师生关系的最佳途径。 或者教师也可以设立“秘密信箱”这样的空间，学生有什么问题就可以通过写信的方式向教师获取帮助，在师生频繁的互动过程中让学生建立对教师的信心。

二、平等是发展的桥梁―做学生们的朋友

古语云： 亲其师，信其道。用爱去教化学生，这样才能更好的实现班主任的职责。班级工作的有序落实与开展，离不开师生间平等和谐的朋友关系。在教育学生的过程中，老师的心理是根据学生的情感变化，而不是单一固定的，只有老师认真的对待学生，从学生的角度思考问题，学生同样能感受到老师的好，对老师的态度也会转变。在人与人之间，信任是最大的基础，师生关系也同样，有了信任教学工作才会更加顺利。在教学中宽容也同样重要，宽容能设身处地的为学生着想，就如“海纳百川，有容乃大”所说，宽容是世界上最大的力量，善于宽容，可以更好的教育学生。

今年，我仍然担任班主任的职，三年4班的学生个个聪明乖巧，学习认真，但在学习成绩和各项活动中的表现都不如其他班级，结果不尽人意。我发现造成这个情况的原因是班级内部缺乏集聚力，每一个同学对自己没有自信。为了提高整个班级的自信心，让每个同学融入集体，以集体为荣，我开始采取共同进行体育活动，每天都进行晨练，提高学生们的整体身体素质，刻苦训练，在运动会上大显身手，博得第1名。优秀的成绩让学生们对自身的能力有了进一步的认识，对体育锻炼更加热情。之后我还带领学生们参加啦啦操比赛，赛前我每天早上带领学生们加练，与他们同在，最后再一次取得年级第1名，这让同学们对班级更加有了信心，班级凝聚力大大提升。让同学们知道一个道理：不付出一定不会回报，努力是通往成功的道路。

在这两件事情之后，我发现开展活动可以提高学生们的积极性，发现他们的才能，让他们更清楚地认识自我。我在从化区小学英语“名”动从化历史人文英语名片征集活动中，积极鼓励本班学生参加，其中有三位同学分别获得了区的一、二、三等奖。我还选拔了一些具有跳舞才能的女生以及写作能力较强的同学参加从化区中小学校园足球系列活动评比，亲自带领她们排练足球操《快乐足球啦啦操》，并获得了区的二等奖。我们班陆美沂同学参加从化区禁毒漫画比赛中获得了优秀奖。每一次活动结束，会有更多的同学想要参加，只会发掘更多有才能的学生，也同样给他们一个展示自我的机会。我就更是想尽一切办法为学生创造条件，在英语课上我总是喜欢让学生上台表演，让他们在各种活动中树立信心。

多少年来，每一次国旗下讲话我培样学生自主思考演讲的内容并加以修正;在每一学期的板报设计中，都不是我或学生独立完成的，每一次板报都是我们互相合作，互相配合完成;我带领他们一起打篮球;一起参加各种各样的体育活动，在活动中我与学生的距离再次拉近，我陪伴学生们成长，他们以我为自豪。

三、创新是教育的灵魂―做学生们的良师

班主任的權威是一种潜移默化的力量。班主任最重要的工作之一，就是在学生心中树立高大的形象。我没有使用强硬的手段，而是在学生们的日常生活中寻找机会，最后达到潜移默化的效果。运用课前三分钟的“Show time”树立学生的自信心以及培养学生的学习能力。教英语是我的职责，也是我的爱好，我热爱英语，在与学生们的教学互动中，我能获得新的收获，我会将我的这份热爱带到班级，逐步实践我的“愿望”，每天课前我带领学生看图用英语说一句话，每节课还开设了课前三分钟 “Show time”，选出口语说得比较好的同学，当众表演，纠正语法和语音语调，供同学借鉴。学生们会靠自己的努力创作作品，当一个作品完成时，他们心中无比快乐，在这个过程中更多的学生喜欢英语课。

当学生的口语表达能力达到一定水平后，我开始让学生根据所学句型创编和表演对话。同学们刚开始进行编创迷茫找不到方向，当创作出属于自己的作品时无比高兴，在经过不断的练习，对自己的创作有了信心，作品也更加优秀。其实创编和小对话这两个项目均来自于课本，每学完一个Unit都会有，并不是想象中的那么难，所用的句型、句式都是学过的。为了提高学生们的创新性，所以设立了这样一个创编小对话。在活动中，为了鼓励学生积极创作，我会与家长合作，将那些优秀的作品装订成册，给其他的老师和家长观看。有了这样一个方式，学生的积极性会被大大提高，让学生们在创作的过程中更加认真，还能让他们体会在学习中的快乐。从学生的创作过程中可以发现，学生不仅仅学会了制作小编话，他们还学会了独立的思考，用自己的思维方式去解决各种问题。这种教学方式虽然没有直接将知识传授给学生，但通过另一种方式让学生有了更大的提高。这成为我在后来代班的经验，不用逼迫学生学习，在不知不觉中传授知识。

多年的教师生涯，让我在班主任工作中感悟多多。班主任不是一个乏味无趣的角色，相反班主任的生活丰富有趣，与同学们进行各种互动，让我也有很大的收获。

（作者单位：广州市从化区西宁小学，广东   广州   510000）