探究新课改背景下高中校长的教学管理策略

张震东

摘  要：校长是一校之长，承担着管理学校校务的责任。作为一校之长，首先应受过专业的教育管理方面的教育或者培训，并熟悉和了解学校的教学和教育管理工作，有着丰富的教学经验，有着相应的教育教学管理能力，有着较高的品德修养。近年来，随着人们生活水平的提高，人们对于教育教学的关注度也越来越高，素质教育的背景下，新课程进行了持续且深入的改革，新课改背景下对于高中校长的教学管理策略提出了更高的要求。本文将针对新课改背景下高中校长的教学管理策略进行论述，希望本文的探讨，能够给高中校长的教学管理工作提供一些参考和帮助。

关键词：新课改;背景;高中校长;教学管理;策略

引言

高中阶段，高中生开始迎来了人生中第一次重要的转择点，迎来了人生中的关键时期。在新课改的背景之下，作为一名高中的校长，其管理思想和管理行为在一定程度上影响着高中生的学习效果。如何在新课改背景下高效的开展教学管理工作，提高教学质量，相信是每一位高中校长都需要重点思考的问题。这就需要高中的校长能够立足于新课改背景下的核心理念，紧跟教学改革的步伐，及时的转变落后的教学管理理念和方式，积极的进行教学管理方式的创新。从而，有效的提升高中的教学管理质量。

1.当前高中教学管理的现状和问题

1.1教学管理缺乏系统性和目的性

高中阶段，是高中生学习和成长的关键时期，高中生在高中阶段的学习效果将直接影响着高中生能否考上理想的大学。因此，高中阶段的教学管理是至关重要的。校长作为学校教学管理的主要负责人，其教学管理方式将直接关系着高中生学习环境的营造以及高中生综合素养的培养。但是，现阶段，高中的教学管理缺乏系统性和目的性，也并未形成有效的管理机制。部分高中院校在教学管理的过程中依然不愿做出改变，因循守旧，墨守成规，并未建立明确的教学管理目标。因此，部分高中的教学管理的效果并不理想，教学管理水平有待提高。

1.2管理手段落后

新课改的背景之下，对于高中校长的教学管理提出了更高的要求。随着社会经济发展水平的提高，高中阶段的教学内容也日趋丰富，教学管理的内容也随之增多，以往传统的教学管理方式已经很难满足教学管理的需求。以往大部分的高中院校在其管理和教学的过程中，教师一直占据着主体地位，学生一直处于被动的接收的地位。传统的管理理念下，学生的思维受到了严重的阻碍和限制，也很难实现学生的个性化发展，教学管理水平自然得不到有效的发展和提升。

2.新课程背景下高中校长教学管理的策略

2.1确定校长角色，更新教育观念

新课改背景下，校长的角色也应有所改变，校长应由之前的管理者转变为学者，应由之前的发布命令者转变为研究者，深入到教师和学生之中，关注教师和学生的想法和需求，树立以人为本的管理意识。在实际的管理过程中，校长应充分的践行新课改的教学改革理念，重视高中生的综合素质和核心素养的培养，注重学生正确的人生观、世界观以及价值观的树立，而不是一味的强调和注重学校的升学率。其次，校长则要注重教育结构的变革，对教师的综合素养提出更高的要求，对现有的教师进行专业的培训，对于招聘的教师提高招聘要求，以确保教师队伍的质量，确保教师队伍有着较高的综合素养。最后，则需对教育的操作性进行变革，鼓励和引导教师在教学中积极进行教学方式的创新，突破传统的教学模式的弊端，引导学生自主学习，培养学生的自主学习意识和自主探究的精神，并对考试方法进行变革。从而，充分的践行新课改的教学改革理念，推动高中院校的教育改革走上正确的发展之路。

2.2制定教改原则和教学规范

高中的校長在进行教学管理的过程中，应立足于学校的实际情况，制定教学教改原则和教学规范。明确的教改原则能够为教学指导奠定良好的基础，也能有效的激发教师的积极性，让教师认真且积极的遵循教改的原则，并在教学的过程中对其教学方法进行创新和优化。其次，学校在进行教学改革的过程中要在注重基础教学的基础之上，注重思想教育，让教改原则能够为教师的教学行为提供思想上的引导，让教师能够在教改原则的指导下开展相应的教学活动。从而，有效的提升学校教学管理的质量。

2.3教师队伍的管理

教师是教学的主体，也是与高中生们接触最为密切的人，在新课改的背景下，重新定位教师的角色，让教师能够在教学的过程中，积极落实新课改的教学理念，明确新课改下的教学方向，才能够使新课改得到有效的落实。因此，高中的校长在教学管理的过程中，要帮助教师重新定位教师角色和完成角色的转变。在新课改的背景下，教师应充分的尊重学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性，教师则要积极的发挥自身的引导作用，对学生进行积极的引导。首先，教师应引导学生的改变原有的学习方式，这也是新课改的目标之一。

结语

校长是学校的领导者，也是学校的主要负责人。校长的教学管理水平在一定程度上影响学生的发展，也影响着学校的发展。新课改的背景之下，对于校长的教学管理工作也提出了更高的要求。作为高中的校长，应充分的践行新课改的教学理念，重新定位自身的角色，树立正确的教学管理理念，并在实际的教学管理之中，带领全体教师将新课改的理念落实到每一项工作之中，完成新课改的目标。从而，有效的提升学校的教学管理水平，为国家和社会培养出更多的高质量高素质的优秀人才，更好的促进学校的发展。

参考文献：

[1] 余雅风 . 公共性：学校制度变革的基本价值[J].教育研究，2015，（4）：84.

[2] 高吉才，王学友 . 扶放结合——中学校长在新课改中管理策略的定位[J].现代中小学教育，2015，（12） ：71-73.

（作者单位：无锡市玉祁高级中学，江苏   无锡   214000）