心理健康教育在初中政治课堂中的实践探索

秦伟

【摘要】政治教材包含了生活的方方面面，是对学生进行心理健康教育的重要材料。政治不仅培养学生的社会认同、良好的道德品质和法律意识，而且借助教材和教学中的各种因素培养学生良好的心理素质，有效地帮助学生消除心理障碍。基于此，对心理健康教育在初中政治课堂中的实践进行研究，以供参考。

【关键词】政治教学;心理健康;教育

引言

初中教育是学生价值观发展和心理健康发展的关键时期。随着优质教育的进步，初中教师逐渐认识到心理健康教育对学生一生发展的重要性。心理健康教育是初中政治教育的重要内容。优质教育要求教师在强调提高学生政治学习能力的同时，也注重发展心理健康，指导和帮助学生培养良好的思想道德文化和健全的心理素质，使他们能够积极应对自己面临的挑战，本文以初中政治教育为例，探讨了如何在初中政治教育中加强学生心理健康教育，以促进学生个性发展。

一、仔细研读教材，发掘其中的心理健康教育元素

一般来说，学生的心理健康主要是根据学生的行为来判断的，教师发现学生的行为异常时应考虑到学生的心理问题。关注学生的心理问题，重视学生的心理健康和发展是每个教师的教学责任。初中政治教师在教学时应大力依托政治材料，发现其中包含的心理健康教育内容，然后利用这些内容將心理健康教育纳入政治教育。政治教材通常由小故事组成，学生通过分析教材中的故事来了解真相，培养良好的思想和道德价值观，树立良好的生活价值观。由于历史的特点，学生们对教材中的政治学习也更感兴趣，教师们必须很好地掌握教材。例如，当他们学习新的在线生活空间的内容时，这些内容包括因特网给社会带来的新变化、它带来的好处以及它所带来的黑暗面。教师必须掌握网络上的大量信息、网络上的流言、网络上的侮辱等，以便在学生中树立良好的网络意识，引导学生对谣言采取正确的态度，不要形成以谣言为基础的群众性心态，伤害他人，树立良好的网络舆论意识，培养良好的客观评价和购买心理。例如，学会尊重和礼貌包括尊重他人和礼貌对待他人的相关生活内容，将这些内容结合起来，培养学生正确的生活方式，并帮助他们培养与他人的友好交流精神。自我——所谓人际关系，反映了学生的心理，学生与他人的友谊，学生与老师的相互尊重，学生与学生的相互尊重，可以反映学生健康的心理。政策手册载有许多心理健康教育材料，教师应认真研究、发现并在教学中展示这些材料，以培养学生的健康心理。

二、政治教师要具备健康的心理

教师在发展学生心理健康方面发挥着重要作用，为了有效促进学生心理健康教育，首先必须确保教师有健康的心态。因此，在政治教学过程中，除了提高教学技能之外，教师还必须对教学保持积极的态度，不要把个人情绪引入教学，在课堂上表现出热情，使学生能够更积极地参与政治课堂学习。此外，如果学生比较叛逆或缺乏自立能力，教师往往必须与他们交谈和交流，找出学生的问题，并向他们提供心理咨询。这种做法不仅使学生更接近教师，减少了学生心理问题的可能性，而且还调动了学生对政治学习的热情，并将心理健康教育与政治教育有效地结合起来。

三、挖掘课本蕴含的心理健康教育知识

作为初中政治教育的一部分，教师应特别重视学生的心理健康教育和相关的政治知识。作为心理健康教育的一部分，教师应在教材中增加相应的心理知识，并开展广泛的心理健康教育。在心理学领域，道德情感和道德价值观是最重要的因素之一。我们都生活在一个特殊的情感世界，理性和正确地感知和感受他人的情绪并采取相应道德行为的能力对人类发展产生了更积极的影响。初中政治教科书中的心理健康教育知识，加强了学生对心理健康的关注，提高了学生的学习动机。例如，作为促进健康成长的一部分，学生处于敏感和反叛的时期，在与父母、长辈甚至老师交流的过程中，大部分学生表现得好像没有表达内心想法，好像他们喜欢做违背大人意愿的坏事，甚至有些人认为父母只关心自己的成就而不真正关心 这导致他们不主动与成年人交流，也不在心里说任何话，从而逐渐导致消极的心理情绪甚至扭曲的行为，不利于他们的身心发展。 通过这样做，教师可以利用政策手册中的知识点加强学生心理健康教育，并指导学生如何与父母沟通，促进他们的身心发展。

四、加强师资队伍建设，整合课程内容设计，提升课程思政建设

根据调查教师对心理健康教育融入思想政治教育元素的看法，可以看出大多大多数教师愿意把政治思想要素纳入心理学课程，但他们认为不容易融入，也不知道如何融入。与此同时，教师对心理健康教育课程的适当思考要素作出了明确选择，这表明教师头脑中有些模糊，认识到心理课的某些要素可能与政治思想要素混为一谈，但缺乏指导。在目前情况下，中小学开展心理健康教育严重不足。根据作者在入学方面的研究经验，专业心理健康教师较少，因为各种原因，很多教师在心理健康教育时只是停留在传授知识或仅仅停留在课堂活动的表面。为了深化融合教育，教师仍需获得一定的指导和充分的实践教学机会。尽管心理健康教育和政治思想教育之间的联系非常密切，而且两者都是以阅读为基础的，但在内容、方法和目标方面都有各自的特点。要实现两者的有机融合，就必须利用教育资源和课程内容设计，提高政治教师的专业技能，同时提高政治思维水平和政治感情，丰富心理健康教育课程，以便有效地体现核心价值观。

结束语

作为初中政治教学的一部分，教师应加强心理健康教育，通过采用多种教学方法，如利用教科书中的心理健康教育知识、情景，促进学生身心健康发展。

参考文献

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