高中音乐课堂教学如何提升学生音乐素养

刘丽萍

【摘要】音乐能够陶冶人的心灵，调节人精神压力，并提升其艺术底蕴。高中学生压力较大，教师通过提升其音乐素养让其良好学习音乐品味音乐，不仅能够提升其综合素质，还能够有效帮助高中生放松身心，让其精神世界更加充实，对其良好发展有重要的意义。要如何提高学生音乐素养，已然成为高中音樂教师重要的教学目标，教师不仅要注重优化教学手段，为学生营造深厚的音乐氛围，还要让其对音乐文化、内涵、情感等良好学习和体会，对音乐的旋律、韵味等加深体验，才会达到理想的教学目的。

【关键词】高中音乐;音乐素养;提升

前言：

音乐素养并不是单纯让学生学习和掌握音乐知识，提升音乐水平或能力，还要注重引导学生对音乐文化、内涵、韵味、旋律等深有体会，不断提升艺术底蕴，让其切身感受到音乐的魅力，才会使学生的音乐素养明显提升。在高中音乐课堂上，教师要注重革新以往照本宣科的教学方式，注重应用先进教学技术为学生营造浓郁的音乐氛围，使学生在多样的音乐教学活动中深刻体验音乐的情感与旋律等，才会达到理想的教学目标。与此同时，也会使学生的心灵及情操受到音乐的感染与熏陶，让其身心愉悦的参与音乐教学活动。

一、创设音乐情境，渗透音乐文化

提升学生音乐素养，教师应用照本宣科式教学方式，将课程内容引入教学，会为学生增加较强的枯燥感，不仅其音乐体会不会强烈，对音乐的感悟也会欠佳。要进一步提升其音乐素养就会受到一定阻碍。教师要有效引导学生融入到音乐氛围中，才会让其加深对音乐的体会，深入感受音乐的内涵及魅力。情境教学法可以将音乐内容鲜活的呈现在课堂上，让学生在情景交融的环境下感受音乐，对增强其音乐体会，加深对音乐文化的理解有极大裨益，教师可以灵活应用多媒体技术创设情境，增强学生音乐感受的同时，引发其情感共鸣，会有效提升学生的音乐素养，还会使学生的精神世界更加充实。

如，指导学生欣赏《祖国颂》这首歌曲时，教师可以先播放播放《义勇军进行曲》，同进利用多媒体技术载入“红动中国”的图画、江河湖海壮阔的场面，以及改革开放以来祖国在工业、科学领域等显著变化图文资料。引导学生深切感受祖国的强大和明显变化，同时激发其激昂之情。然后，教师再播放《祖国颂》的歌曲，使学生进一步感受歌曲内涵，并让其思考：“歌曲中体现了怎样的情感？”引导学生踊跃表达内心感受，勾起其对祖国强烈的热爱之情。此后，再引导学生深入剖析音乐并分辨歌曲中的音色、基本特征等音乐知识，就会有效增强教学效果，还会使学生用心品味音乐文化有效提升其音乐素养。

二、借助音乐剧，激发音乐兴趣

高中音乐具有较深厚的艺术性，往往高中生不能快速领略到音乐中的魅力，并生成较强的乏味感，学习、鉴赏音乐的兴趣也会大打折扣，同时也不利于音乐教学良好推进。鉴于此，教师要顾及学生的感受，可以将音乐教学与趣味的音乐剧衔接在一起，并且为其提供相应的表演服装、道具等，使学生快速融入到剧情中。既能够激发其强烈的学习兴趣调动其情感，还会使学生快速把握音乐内涵，让其领悟能力明显提升。

如，“家住安源——京剧《杜鹃山》选段”这曲京剧现代戏，教师可以先结合音乐剧的视频音乐故事加以介绍，使学生把握音乐剧中的情感，激发其爱国情怀。然后，再将学生分成六人一组，并将模拟表演的农民服装、头巾等发到每个小组，让其结合视频进行彩排练习，不仅会有效激发学生的音乐兴趣，还会让其全身心融入到音乐剧中的故事中，深刻体验其中人民的窘境以及其中强烈的爱国情怀。教师可以在每个小组彩排过程中，对学生的动作、音调、表情等加以指导，会有效加深其音乐体验，让其感受到音乐剧的魅力。与此同时，也会使教学效果及学生的音乐水平、素养明显提升。

三、合理引入乐器，引导品味音乐旋律

除了要让学生对音乐内涵、情感良好理解，教师还需要让其对音乐的节奏、旋律等良好学习，促使其能够品味出音乐的韵味，才会使其良好欣赏、鉴赏音乐，深度刻理解音乐的魅力所在。教学中，教师仅是引导学生聆听音乐旋律，或是讲解节奏等知识，学生较难良好吸收，对音乐的节奏、旋律敏感度也会较弱。鉴于此，教师可以将适合的乐器应用到教学中，不仅能够营造活力满满的音乐氛围，还会使学生的学习效率，对音乐的感知能力、节奏感等明显提升，学生对音乐旋律的把握也会更加准确。

如，《南部之子》这曲经典流行音乐，教师可以先对音乐加以介绍，使学生了解速度稍快，以及演奏者的愉悦心情，再播放乐曲让其深刻体验和品味其中的旋律，并使学生对歌词内容加强了解。然后，再应用小号展开深入教学，指导学生吹奏的同时，从音阶、节奏、曲调结构方面进一步感受音乐的旋律，就会使其加深对音乐特点感受。教师在此基础上再引导学生边聆听音乐边为音乐伴奏，就会让其良好理解音乐的特点及感受音乐旋律。不仅会让其增强节奏感，还会使学生的身心愉悦轻松，提升艺术底蕴及音乐素养。

总结：

在高中音乐课堂上，教师要有效提升学生音乐素养，需要营造充满音乐气息的教学环境，使学生在潜移默化中融入到音乐情境中。并且，教师要注重丰富音乐教学活动，既能够让学生拥有浓厚的学习兴趣还要让其加深情感体验，良好感知音乐的旋律、节奏等，扎实音乐基础，才会明显提升学生音乐素养，也会在潜移默化中提升音乐教学质量。

参考文献：

[1]郑敏.谈高中音乐课堂教学如何创新提升学生音乐素养[J].戏剧之家，2022（11）：181-183.

[2]张小艳.重视高中音乐实践活动，全面提高学生音乐素养[J].高考，2021（13）：167-168.