立足于创新理念，提升高中美术教学成效

敬瑞红

【摘要】随着全国范围内新课程、新教材“双新”背景下的教育改革全面展开，以及“五育并举”时代的到来，培养学生德、智、体、美、劳全面发展已经成为当前我国教学活动革新的核心目标。美术课程作为培育学生审美素养、创新思维能力等综合化素养的重要课程之一，在当前高中教育体系中的地位不断提升。基于此，本文立足于创新理念，对提升高中美术教学成效进行探讨分析，以供参考。

【关键词】高中美术;教学;优化;有效路径

引言

美术教学成效或称之为教学效果，是指立足创新理念，经过特定的美育路径，在美术教学中提升美育效率，提高学生美术学科核心素养和创新能力。

1运用多媒体与课本融合

信息技术高速发展，在教育领域得到了广泛的运用。信息技术的优势在于能够利用视频、音频等设备调动学生的听觉和视觉，也可以利用课件为学生呈现图片等，让学生的兴趣得到充分激发，而美术作品更需要这样的呈现方式。例如，教师在教学“陶器”的时候就可以采取这样的方法。这节课的教学目的是让学生欣赏中国的古代陶器，并了解我国制陶工艺的悠久历史等，提升对中华优秀传统文化的情趣。因此教师可以利用PPT课件为学生展示不同造型的陶器特点，比方说汲水器、炊器、饮器、食器等，让学生看一看这些有什么特点[1]。教师则为学生讲解，工艺美术中的实用和审美是相统一的，在陶器中已经得到体现，一边将实用和审美两个重点的词语写在黑板上，让学生重点围绕这两个点进行鉴赏和分析。学生表示陶罐主要是存储东西的，比方说水等，因此这个陶罐有比较大的口和长长的颈……学生看着图片有意识地从审美和实用两个角度去分析，提升了自身的分析能力。在教学彩陶时，教师可以利用多媒体给学生播放视频，让学生感受我国古代劳动人民的智慧，这些彩陶的造型是多么优美，纹饰是多么丰富。教师则为学生讲解当时人们已经可以充分使用各种装饰纹样了，而且注重的是重复和多样、虚实结合等审美法则，教师可以将关键词写在黑板上继续让学生深入分析。这样的做法也可以逐渐提升学生的审美能力和鉴赏能力。

2教师引导和学生自主、合作学习

教师可以将引导和学生自主、合作学习相融合，实现多元之间的深入融合，构建和谐的美术课堂。例如，在教学“古代人物画”时，教师就可以采取这样的方法。这节课的重点是让学生欣赏、分析《韩熙载夜宴图》和《清明上河图》。在上课之前，教師可以让学生自主去网上搜集一些关于这两幅作品的信息以提升学生的自主学习能力。在上课时，教师为学生导入新课之后，可以按照顺序为学生讲解魏晋南北朝、唐代、五代、宋代等及其代表人物画作。在讲解五代时，教师可以让学生说一说《韩熙载夜宴图》的时代背景，学生根据自己搜集的相关信息进行阐述，由于学生找的角度不同，因此在教师的引导下学生逐渐将其补充完整。这个时候课堂已经进入学习的高潮，因此教师组织学生小组合作，分析这幅图中画家是如何安排构图和刻画人物的，想一想其中的原因？学生开始热烈地讨论，整个教学过程是教师在把握节奏，学生则完成主体学习任务，这样可以大大提升学生的学习能力[2]。

3开展鉴赏拓展活动

鉴赏活动要经过精心设计，其要求有以下几点：一是鉴赏活动要生动有趣，符合学生的兴趣爱好，不能索然无味，这样不利于学生积极参与其中;二是要寓理其中，要将教学目标寓于活动中，不能仅仅为了某种活动而活动，活动应该具有一定的知识技能或者教育内涵，这个内涵应该与教学目标相一致;三是活动的量要适当，不能太大或者太小，时间不能太长或者太短，太大太长都容易偏离主题而造成哗众取宠，太小或者太短则容易走过场，达不到实效;四是活动要有安全保障，易于操作，准备简单。在课堂教学的各个环节中渗透知识要点、引入鉴赏。在第二课堂教学中开设选修课，对一些学生感兴趣的内容进一步展开、深化，从而提高学生的学习动力。例如，蒙德里安的作品《百老汇的爵士乐》，学生可以根据作品原貌用有色纸张剪拼而成，然后再进一步对比评讲。这样一来，能够引起学生对美术课的兴趣，才会让美术课起到应有的作用。如前所述，当教师讲到达·芬奇的油画《蒙娜丽莎》时，让学生们先自己看，然后请学生回答：“你是怎样鉴赏这幅作品的？”这样一来，学生们个个都举手发言，表明自己的看法，美术课堂气氛得以调动，问题得以解决，也提升了学生对美术课的兴趣[3]。

结束语

总而言之，立足创新理念，切实提升高中美术教学成效，需结合高中学生个性化发展特点，为学生创设丰富的美术课堂教学形式，充分彰显学生在教学活动中的主体地位，让学生通过自主知识探索、参与实践活动等多种途径汲取美术知识，并能够在探索知识的过程中，不断摸索高效的美术学习方式，在提升其美术学习质效的同时，实现对学生创新思维意识与综合化美术学科素养的有效培养。

参考文献

[1]朱建红.高中美术教学中学生创新能力的培养[J].中学课程辅导（教师教育），2021（06）：54-55.

[2]秦晓燕.新课改下的高中美术教学方法创新研究[J].试题与研究，2019（19）：96.

[3]李庆银.高中美术教学中培养创新意识的途径[J].高考，2019（18）：265.