二年级下册第七单元整体教学设计案例

韩娜

一、语文要素解析

本单元安排了四篇童话故事及综合性学习《语文园地七》《大象的耳朵》用形象的语言告诉我们做人要相信自己、保持自我、不要盲从的道理《蜘蛛开店》这篇童话运用生动、有趣的语言讲述了蜘蛛开店结果却吓得跑回网上的故事，让我们感受到做事要踏踏实实，不能畏难退缩，否则什么事也做不好，《青蛙卖泥塘》通过青蛙用勤劳的双手改变泥塘环境的事，告诉我们劳动可以创造美好的环境，让我们感受到环境变了，人的心境也会改变的道理;《小毛虫》通过写小毛虫的一系列变化，告诉我们“万事万物都有自己的规律”，我们要尊重自然规律。

1.学习生字生词

掌握生字生词是本单元学习的基础，在本单元的四课文当中，每一篇课文在课前都需要学生去学习和掌握新字词的拼读与书写。

2.精读课文，品味感悟

精读课文是学习过程中的重要部分，学生要掌握课文的内容以及所表达的东西，就需要对课文内容有足够的理解与感悟。

二、单元整体教学设计

（一）总体设想

任务一：学习生字词

任务二：正确、流利、有感情地朗读课文

任务三：理清课文内容

任务四：通过对课文的学习，感悟学习成果。

（二）具体安排

《大象的耳朵》

教学环节

一、猜谜导入

师生活动

1.师出示谜语：

脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物）

设计意图

通过谜语导入，提高学生的兴趣，引发他们的探究欲望。

教学环节

二、初读课文，识字读词

师生活动

1.自读课文，在文中圈出生字和词语。（课件出示）

2.同桌合作，互相指认字词。

3.分组读、齐读、开火车认读词语

设计意图

运用多种方法识记生字，提高学生能力。

教学环节

三、感知课文，读好问句

师生活动

1.学生自由读课文，出示自读提示：

（1）数一数课文共有几个自然段？

（2）找一找：课文中出现了哪些小动物？

（3）想一想：课文主要讲了什么内容？

设计意图

引导学生通过朗读回到课文中，指导学生朗读，了解课文大意。

四课堂小结

师生活动

同学们，这节课我们学习了本课生字、词语。初读这篇课文，我们学会了如何读好问句，感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。

设计意图

总结这节课所学的内容，同时引导学生进入下一节课的学习。

三、单元教学反思

从幼儿园到小学一二年级，学生已经听过或学过很多童话故事，他们对童话的特点及學习方法已经有了初步了解，这些都为本单元知识的学习打下了坚实的基础。字词的学习以及对课文的理解仍是本单元学习的重点，二年级学习已经掌握了很多种自主识字的方法，对于语言也有了一定的积累。他们的形象思维较丰富，逻辑思维正在逐渐形成。因此，对于生字的教学，教师可适当放手让学生自学，然后重点加强阅读教学，把朗读训练和分析理解紧密结合起来，让学生在品词析句中感受语文的魅力，努力提升语文素养。