英文绘本阅读在小学英语教学中的优势

覃杰玲

【摘要】在小学英语知识内容的讲解中，阅读教学的地位是在日益提高的，教师通过应用绘本的方式推动阅读教学活动的开展，都可以促进学生的阅读学习兴趣的提高。教师需要鼓励学生运用英文的方式，对于不同的学习问题进行合理的提出，这样才能增强学生对于英语知识内容的学习和理解，也能加强学生在课堂中对于知识内容的学习解读的分析意识。

【关键词】小学英语;绘本阅读;情节生动;情境真切;图文并茂

通过不同的教学情景的构建，都可以增强学生在课堂中的学习和表达，也能让学生在不同的知识内容的学习和理解中，都可以构建自己的英语学习的思维体系，增强学生对于语文知识内容的学习认知，才能提升学生对于英语知识内容的具体分析的思维意识，所以教师在面对不同的课堂教学活动开展的时候，都可以提高绘本阅读教学活动的有效性，帮助学生对于不同的理论问题进行很多的讨论。

一、内容丰富，情节生动

在丰富课堂中知识内容讲解有效性的时候，教师才可以再引入绘本教学资源的前提下，不断的帮助学生创设良好的学习情景，这样才能增强学生在课堂中对于知识内容的学习和理解，也能加强学生对于理论知识内容的学习和认知，促进学生的良好学习思维习惯的形成，引导学生有着良好的学习思维的效率，促进学生对于知识内容学习有效性的增强。所以教师在面对不同的可能教学环境的时候，也需要加强学生对于知识内容的学习和分析，增强学生在课堂当中的具体学习的思维效果，能优化学生在课堂中的学习表现，也能提高学生对于绘本阅读的信心。因为绘本阅读的特点就是比较具有趣味性，所以教师可以借助多元化的绘本教学资源的引入，提高学生的语言知识内容的学习印象，这样才能减轻学生在课堂中以及在课后复习提升学生对于英语知识流的学习程度，帮助学生形成良好的学习思维的习惯。

例如，在教授学生学习“Happy birthday.”这一章节内容时，根据学生在课堂密码学习表现，让学生对于自己的生日的时间都进行有效学习的时候，才能增加学生的语音英文单词的运用，也能让学生对于不同的语法结构内容进行合理的对比，因为在运用绘本阅读教学资源的时候，都可以丰富课堂中英语知识内容讲解的丰富程度，也能让课堂中的教学情节变得更加的生动，帮助学生掌握英语知识内容的学习特点，可以促进学生的良好学习思维方式的转变，也能提升学生在课堂当中的自主性的学科学习和表达，培养学生的英语学习的思维意识，提高学生的自主学习的思维能力。

二、情境真切，语言清晰

在构建多元化的课堂教学情景的时候，才能帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的思考，也能让学生在这样的学习氛围中，积极主动的改变自己的被动学习的思维状态，引导学生对于自己的学习活动，都可以进行合理有效的认知，教师在面对不同的学生所遇到的学习问题，也能加强学生对于理论知识内容的学习应用，所以在面对学生运用英文的方式表达自己的学习观点的时候，教师都可以针对学生的发音方式以及学生的语法结构能进行很多指导，这样才能增强学生的英语学习的能力，也能促进学生的良好學习思维方式的转变。

例如，在教授学生学习“My family.”这一章节内容时，学生在面对物主性学习代词的时候，教师都需要加强学生对于知识内容的学习和探究，在面对不同的课堂教学活动的时候，才能帮助学生对于语言知识内容进行合理的掌握，也能提高学生的学习思维意识，所以在引导学生对于知识内容都可以进行合理有效分析的时候，教师都可以加强对于绘本知识内容讲解的有效性，这样才能不断的帮助学生提高自己的英语核心素养，也能激发学生的学习兴趣。

三、图文并茂，绘声绘色

再将图文并茂的方式运用在英语知识内容讲解的时候，都可以提高学生在课堂内容的学习趣味性，也能提升学生在课堂内容的学习思维和表达，让学生对于理论知识内容进行合理的分析，这样才能帮助学生进行知识内容进行有效的解决，也能让学生提高自己对于英语知识内容的学习分析的思维意识。所以在面对不同的课堂教学活动开展的时候，教师都需要加强学生的学习自主性增强，学生在课当中对于理论知识内容的学习应用都可以帮助学生对于不同的学科问题进行合理的改变，教师在开始课堂中教学活动的时候，需要从学生对于知识年我的学习机掌握的现状中出发，这样才能将绘本阅读教学资源的运用，变得符合课堂中的教学实际情况，也能与学生的学习特点进行良好的对应，发挥学生的学习思维意识可以增强学生在课堂中的学习能力。

例如，在教授学生学习“At the zoo.”这一章节内容时，教师在让学生对于不同的英文介词都进行有效运用的时候，也可以提高学生的对比学习的思维意识，引导学生在绘本阅读的过程中，可以对于不同的绘本内容进行合理的描述，这样不仅能增强学生的语言的思维意识，也能让学生对于相关的英语知识内容都可以进行合作讨论，加强学生对于知识内容的学习理解，可以优化学生在课堂中的学习表现，也能让学生在多元化的学习活动中，都可以增强自己在课堂中对于知识内容的学习和思考。

总而言之，通过绘本教学资源的运用都可以培养学生对于英语文章内容的阅读兴趣，也能增强学生的阅读学习能力的培养，促进学生的英语核心素养的提升，帮助学生在这样的学习氛围下，可以积极的拓宽自己对于英语知识内容的学习范围，提高学生的英语学习思维的准确性。

参考文献：

[1]孙长花. 小学英语绘本阅读教学策略[J]. 读与写，2020，17（26）：114.

[2]李丽. 小学英语绘本阅读教学策略[J]. 文渊（中学版），2020（5）：924.