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家校沟通,最适合学生的教育

2021-05-24廖美素

广东教学报·教育综合 2021年49期
关键词:赏识家校理想

廖美素

【摘要】每个学生都是一颗”种子”,从破土到含苞,需要冲破泥土与石砾,经历日晒和雨淋。父母给予的是大片的土壤,学校给予的是营养的肥料,两者相辅相成,这粒种子方能开出世上最美丽动人的花朵。家校沟通,互通共融,让规则成为适合学生教育的方式,让沟通成为适合学生教育的桥梁,让赏识成为适合学生教育的动力,让理想成为适合学生教育的愿景。

【关键词】家校;适合教育;规则;赏识;理想

苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要产生分歧。”确实,学习不仅仅是学校教育的工作,更重要的是牵涉到家庭教育是否有效地沟通与配合。家校沟通,对于学生的成长非常重要。在人的一生中,享受最长的教育就是家庭教育,而最有向导意义的教育是学校教育,只有将这两种教育紧密联系起来,为学生提供一个最适合的教学环境与教学方式,才是最适合学生的教育。

一、家校共融,让规则成为适合学生教育的方式

手机、电脑、网络、游戏……科技创新从物质上、精神上给学生的诱惑太多了。对于自控能力不强的学生,很可能会以学习为借口,利用手机、电脑进行游戏,这对家庭是一个重大的挑战,看看家长和孩子在这场能量赛角逐赛中谁能获胜。笔者始终相信,没有付出,莫问收获。笔者曾经遇到过一位学生——小杰,六年级时他迷上了网络游戏,不可自拔,经常半夜起来玩游戏,每次面对批评教育,他都会声泪俱下地保证下一次不会再犯,也保证认真学习,然而过不了多久,又回到了原点。通过与小杰的深入交流,并把笔者之前教的学生的案例与小杰分享,鼓励他尝试改正,让笔者意想不到的是,他说:“老师,请您再一次相信我,我愿意试一试!”简单的一句话,道出了学生对笔者的信任,信任往往是最难得的。接下来,笔者与小杰父母沟通,制定了上学期间不能玩游戏的规则,在笔者的见证下,签好了约定。如果违反约定,小杰主动承担家庭卫生打扫,周六日也不能玩游戏,而是去图书馆阅读;如果遵守约定,则可以在周六日玩两个小时的网络游戏,父母严于监督,这样可以让他学会对自己的行为负责。为了培养小杰的责任感,笔者让他做数学科代表,收发作业,看管同学们订正,他做得尽职尽责。笔者也及时把他的闪光点告诉他的父母,让其父母对他进行适当的鼓励和奖励,除了是物质上的奖励外,还可以用增加一点玩游戏的时间作为奖励。经过一段时间,小杰判若两人,成绩不断进步,而且以优异的成绩升上高一级的学校。

“无规则,不成方圆。”作为家长,严格完成监督责任,管理孩子不要放松,孩子不能自制时,家长积极与教师沟通,还要扮演教师的角色,教导孩子严格要求自己,按规则学习,按时完成学习任务。父母是孩子的第一任教师,家长自身也要有积极向上的学习态度,与孩子共同遵守规则,让规则成为孩子学习的一种习惯,互相督促、共同进步。

二、家校共融,让沟通成为适合学生教育的桥梁

“任何事业的成功,都弥补不了教育子女的失败。”教育好学生是家长与教师人生最重要的事业,家长要与教师多沟通学生的学习情况,形成助力。家长和教师要善于观察学生在做什么、想什么,掌握学生的思维动向,与学生进行心灵沟通。

在笔者的教学生涯中,出现过这样的学生——小安,这学生通常“未见其人,先闻其聲”,而且在数学课堂上能言善辩,讨论环节,唇枪舌剑,发言精彩。在笔者印象中,他是一个活泼开朗又略显顽皮的学生,但一次秋游实践活动改变了笔者对他的看法。那天,学生们按笔者预先分好的小组,围成一个个圈,拿出食物分享用餐。但小安一个人坐到远远的树下,自己啃面包,笔者以为他跟同学们闹矛盾了,叫他回到小组,没想到他嘀咕了一句:“我习惯了,我的人生注定是孤独的。”笔者感到奇怪,这句话怎么会在这个性格外向的阳光男孩口中说出呢?

带着疑问,笔者约见了小安妈妈。原来,不久前她和小安爸爸离婚了,平时工作忙得一团糟,小安就寄居在别人家,晚上九点钟后才被寄居的人家接回家。小安爸爸与小安每周才见一次面,没有与孩子沟通。笔者向小安妈妈表示理解她的难处,但同时也向她说:“小学阶段是孩子心理发育的关键时期,特别需要关注与呵护,希望您能克服困难亲自接送孩子。”通过沟通,小安妈妈克服困难,在放学时把小安接到工作的地方,并专门开辟了一个小空间给小安做作业,小安爸爸也在笔者的沟通下利用双休日陪小安打球,送他去参加喜欢的兴趣班学习。经过一段时间,小安感受到家庭的温暖,这个阳光男孩也看到、感受到妈妈的辛苦,会经常帮妈妈做一些力所能及的事,变得更加沉稳懂事了。

教育是爱的艺术,是心与心的认同,是心与心的升华,是心与心的沟通。教师与学生、家长与孩子、家长与教师要互相沟通,做学生成长的引路人,走进学生的心灵,拨动学生的心弦,引导学生认清方向,助力他们学习,引导他们在成长路上放飞梦想,谱写七彩童年。

三、家校共融,让赏识成为适合学生教育的动力

哲学家詹姆士精辟地指出:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”教师的赞美是增强学生自信心的催化剂,让学生自信乐观;教师的赞美是学生心理成长的调味剂;家长的赞美更是学生学习的信心和源泉,让孩子身心健康。教师、家长适当的赞美给学生带来的动力是不可估计的。

实行赏识教育,帮助学困生建立自信,成为教育的重中之重。学生在得到教师赞美的同时,更需要得到父母的赏识和肯定。爸爸的高度是孩子的方向,妈妈的高度是孩子的起点。父母的素养决定家庭的品味,家庭的氛围是影响孩子成长的重要因素。作为父母,在孩子需要帮助时伸出援助之手,发掘他的闪光点;在他取得点滴成绩时投去赏识的眼光,鼓励孩子、肯定孩子,帮助他增强自信心。家长不能吝惜自己的表扬,适当时候给与孩子适当的表扬。很多时候,孩子会因为父母一句不经意的赞扬、一个奖励兴奋不已,会对父母言听计从,会愉快地与父母沟通,主动说说心事。这样,父母就可以针对孩子的问题给予更多的指点与帮助。

父母融入孩子的内心世界,改变自己的同时潜移默化地影响孩子,用赏识的眼光去看待孩子,给孩子动力,让孩子自然而然地发生变化。父母要更新教育观念,学会如何鼓励孩子、如何发现孩子的优点、如何用孩子的角度看世界,为孩子着想,换位思考。父母要坚持做孩子的正面榜样,在孩子成长的过程中扮演积极、健康、进取、向上的角色,示范引领孩子成长,让孩子在一个健康和谐、充满阳光的环境下健康成长。

四、家校共融,让理想成为适合学生教育的愿景

学生逐渐长大,越来越有自己的想法,兴趣也会越来越多。家长要与教师和谐沟通,要逐渐引导孩子找到自己人生奋斗的目标、理想,进行理想主义教育,进行理想、前途教育。家长可以引导孩子开阔视野,丰富孩子的社会阅历,发挥孩子的个性爱好和一技之长,给孩子进行职业引导。譬如,成为警察,要掌握丰富的法律法规知识,担负保卫国家和人民的重任;成为司机,要有丰富的驾驶经验及交通安全常识;成为医生,要掌握许多生活卫生健康常识和救死扶伤的技能;成为厨师,要认识许多日常生活常识,懂得发挥食物的营养价值;成为律师,要懂得渊博的法律知识……家长运用自己专业的知识与技能熏陶孩子,让孩子为自己的人生目标找准方向,从而积极努力,认真学习。

父母在工作之余,要放慢脚步,和孩子一起欣赏成长路上沿途的风景,了解孩子每个阶段的身心发展特点。家长多与教师沟通,把学校教育与家庭教育结合起来,默默耕耘,静待花开。家校共融,让规则成为适合学生教育的方式,让沟通成为适合学生教育的桥梁,让赏识成为适合学生教育的动力,让理想成为适合学生教育的愿景,让学生沐浴在阳光下展示自信、放飞潜能,锻炼能力,积聚快乐,努力学习。创造学生健康成长的氛围,让学生在自主的环境下学会自觉,成就学生优秀的品德与健全的人格。

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