高中历史（新课型）学习方法

摘要：因学法不当导致学习效果不理想是在历史学习中普遍遇到的难题。学习历史首要得法。高中历史教育界对历史新课型的学习方法研究较少，系统科学的教研成果更是欠缺。本文结合我多年的教学实践及学生的实际情况，总结归纳了高中历史新课型的学习方法，并将这一研究成果运用到教学实践及学生的日常学习中，收效较好。

关键词：历史 学习方法 新课型

学习历史首先要掌握科学的历史学习方法。方法得当，持久坚持，必见成效。方法不当，事倍功半。

一、高中历史学习主要任务划分

高中历史新课型的学习从高一入学开始至高二下学期结束。复习课型的学习约从高二下学期开始至高三结束。不同课型，学生学习的主要任务不同。新课型学习，学生的主要任务是理解记忆历史知识并逐步提高个人历史能力;复习课型的学习要着重提高个人历史能力，同时巩固拓展、深化已学历史知识。

二、学习方法

（一）课前预习

课前预习可明显提高课堂效率，不可忽视。科学预习可使课堂思路清晰，易于理解、记忆所学知识，是提高历史能力的重要方式。

1.预习时间

预习时间要安排在上课前进行。保证上课时对所学内容有初步了解。

2.教材预习

教材预习分为粗读和细读两种。

（1）粗读预习应以目录、前言、整个单元、各课为序进行。粗读要大致了解各模块学习内容，模块与模块之间的区别与联系、每课与模块之间的关联。

（2）细读主要针对每课正文内容进行。以课文导读、正文、知识链接、阅读与思考、解析与探究为序进行。细读正文要采用划分段落层次、提取段落信息、分析段落与子目内在关联等方法进行。

（3）标识好疑难点。细读过程中将疑难点做好标识，做到有针对性的上课听讲。

3.课件预习

课件直接呈现历史知识，并结合教材对所学历史知识进行理解、补充和深化。课件预习按课标、知识提纲、正文、小结、练习题为序进行。通过课件预习，了解本课重点、知识提纲、相关材料、所学历史知识，并初步整理笔记。

（二）上课听讲

上课应以理解、记忆历史知识，提高历史能力为主。简单抄袭课件呈现的历史知识应选择课下进行。

1.识记历史知识

根据教师课堂讲授，明确本课必须掌握、简单了解、不需要掌握的历史知识。利用课堂时间尽量理解记忆必须掌握的历史知识。

2.理解记忆历史知识

理解重要概念、历史现象、历史结论、本质和规律等重要知识，以便在历史学习中，知识联系实际，活学活用。

3.提高历史能力

根据教师的指导，科学分析材料、积极回答问题，学习解题方法。

4.做好课堂补充

课堂上，教师会讲解一些与本课知识内容相关，但课件和教材上没有的历史知识，这是对已学知识的深化拓展，要及时整理记录在笔记本上。

5.标志重难点

根据课程标准的要求、学生易错点、作业批改情况、教师教学经验等，教师会提醒学生着重掌握、简单了解的内容，要做好标识，分类掌握。

6.做好作业

准备一个历史作业登记本，记录好作业题目、作业要求、作业上交时间等。作业本要保留，教师批改后指出的不足，要用不同颜色的笔及时纠正、定期复习。根据选择题和主观题的解题要求，独立、认真做好每一道题目。

（三）整理笔记

1.笔记完成时间

课前已有教学课件，笔记可在课前预习时初步整理，课中进行补充，课后整理完善。

2.笔记要求

笔记要做到标识重难点、段落清晰、字迹工整、内容全备、补充拓展。

3.笔记要采用活页本

随着所学知识的逐渐增多、深入，要不间断的将新增知识整理归纳到笔记本上。因历史知识掌握不牢、理解不到位的易错题目也可补充在每课笔记后方，以便及时复习。

（四）收集整理解题方法

采用活页本专门收集整理解题方法。不同类型的题目，解题方法不同，要分门别类做好收集整理。解题方法的收集整理包括典型例题、解题方法、个人所做答案、标准答案、做题心得、适量补偿性的同类练习题目等。做到方法与例题结合、个人答案与标准答案比照后找出作答亮点与不足，及时弥补知识盲点，形成正确思维方向。

（五）课后复习

1.复习课堂讲解内容

复习教材和课件，重新理解课堂上讲解的重要概念、历史现象、历史结论，本质和规律等重要知识点。复习课中使用的材料，学习分析材料的方法，通过材料理解、掌握历史知识。

2.排查疑难点

检查课前预习的疑难点是否已经理解掌握，尚未理解的知识点要通过咨询老师或网络查询的方法及时解决。

3.先整理完善笔记后理解记忆历史知识

整理笔记要精准无误，全盘默记，需理解的知识要重新理解复习。记忆时间应当安排在上课后当天、做练习题之前进行。晚上临睡前，再次全盘默记，同时检查遗忘内容，第二天早上再次复习遗忘内容，强化记忆。

4.利用教材目录构建知识网络

可在教材目录每一课标题后构建知识网络。课课积累形成单元知识网络。借助目录知识网络定期复习每课、每一单元知识内容，及时复习已遗忘或未掌握的知识内容。构建在目录上的知识提纲应来源于笔记上的知识提纲，做到课件知识提纲、笔记知识提纲、目录知识提纲三者一致，保证学习知识的一致性，以便掌握。

5.复习安排

历史知识的复习可分为当天复习、周末复习、单元复习等。当天所学内容，要当天及时复习，提高学习收效;周末复习本周已学全部历史知识，强化记忆;单元结束后，做好单元整体复习，借助目录构建的单元知识网络，默记单元历史知識。理解各课之间的内在联系，贯通历史知识。后一单元学完后要巩固复习前一单元所学内容，本学期要抽出一定时间巩固复习前几个学期所学知识，以免遗忘。

（六）课后练习

1.练习时间安排

课后练习要安排在课后复习之后。课后练习可检查对已学知识的理解掌握情况，并自主训练提高个人历史能力。

2.做完题后再看答案

练习题要定时定量一气呵成做完，先做完练习题后再参照答案。做题时要标识出疑难问题、需要查询的知识点等。做完题目后再细致对照答案。找出在历史知识、历史能力、分析设问、解题方法等方面的不足，及时弥补。

3.选择题的做法要求

结合题干材料信息和已学历史知识解析备选项。选择题的备选项的设置主要分为考查历史知识、历史能力，既考查历史知识也考查历史能力三种。解析备选项时要结合材料与历史知识对每一个备选项进行充分论证，每一个备选项都要用已学历史知识或题干材料信息提出合理解题依据。以下为解析选择题的样例：

4.主观题的做法要求

（1）分析主观题材料方法：先粗读后细读。粗读要大致了解材料。细读要带着设问读材料。首先要认真分析设问，圈定设问词，分析设问词的限定条件;其次要科学分析主观题的材料，采用划分材料结构层次、准确完整的提取材料信息，结合笔记转化为历史专业表述或独立表述、合并同类信息、去伪存真、由表及里的分析材料、形成答案等步骤。

（2）主观题答题规范。主观题作答要先打草稿，后形成正式文本。卷面书写要规范，做到卷面整洁、字体适中、标点符号使用规范、写好设问词等;卷面内容要做到层次全面、思维完善、表达准确、语言简洁、形成历史专业表述、量分作答、不得摘抄原文等;格式要规范，做到段落化、层次化、逻辑化等。

娴熟的掌握历史知识和拥有出色的历史能力需要经过长期科学的训练。囫囵吞枣千题不如细斟慢酌一道。

（七）解决疑难问题的方法

练习题应求甚解，以学懂弄通为目的。碰到疑难问题要尝试先独立解决，后请老师指导。独立解决疑难问题的方法有通过课本与笔记查找相关的知识点、翻查教师发放的提纲、查看标准答案、上网查找答案、同学讨论、找老师解决等。为避免出现思维偏差，可请老师指导错误题目的个人解析，保证思路正确。

（八）定期进行错因分析

至少每隔一个单元要对做错的题目进行错因分析。归纳整理近期做错的题目，筛选出经过认真思考后依旧做错的题目，这样的题目具有可研究价值。可独立分析错因或请教师分析，找出不足，找准学习方向。学生经常会出现的错因有：笔记记录不全、知识记忆不牢、未理解历史知识、解题方法欠缺，分析问题不科学细致、非智力因素失误等。

（九）建立错题集

将错因相同的题目进行归类整理。同一类型的题目，精选一道典型例题，适量补偿性练习题。整理好标准答案，并写出个人解析、解题方法、做题心得等。

（十）阶段考前复习

期中考试、期末考试等阶段考前复习至少要提前一个月进行，可安排两轮复习。第一轮复习要精细，包括理解记忆笔记上的历史知识、复习教材及教材上教师讲解的内容、解题方法、已错题目、教师已讲的典型例题等。第二轮复习要结合个人构建的目录知识网络，回顾每课历史知识，及时复习未掌握的历史知识。将易遗忘的历史知识专门整理归纳，利用零碎时间随时巩固复习。

日常学习中，要善于比较归类知识点。归纳同类知识点：如古雅典的最高权力机关是公民大会，古罗马的最高权力机关是元老院。归纳异类知识点。如《天朝田亩制度》主张消灭私有制，《资政新篇》主张发展私有制等。

历史学习要按部就班、扎实稳妥、持之以恒的做好每一环节，每一环节都是提高历史能力、帮助理解记忆历史知识的有效方式。学习方法因人而异，各位同学可参考上述方法，結合实际情况制定适合本人的学习方法。

广东佛山市华大星晖高级中学 李丽