信息化的小学语文教学感悟

在当前教育信息化的大背景下，以及新冠疫情影响人们正常生活秩序的情况下，将信息技术手段广泛应用到课堂教学以及线上教学中，突破传统教学模式中存在的各种桎梏，能有效地改变传统的教育教学模式，使课堂富有活力、生命力，实现教育教学方式的改革与创新。无论是在小学语文的课堂教学中，还是当前形势下的线上教学中，信息化的运用都有其重要性和必要性。

高科技环境下的信息化的小学语文教学，能充分调动学生的学习积极性、主动性，并且强化了课堂教学中的互动性，突出了学生的学习主体性。信息化的运用，能有效地突破教学中的重难点，也能营造出良好的学习氛围、语言环境，让学生受到情感和传统文化的熏陶，全面提高课堂教学包括线上课堂教学的效率。因此，构建全新的信息化的小学语文课堂教学新模式是当务之急，势在必行。作为现代化的小学语文教师，应当学习和运用信息技术手段，构建现代化的线上线下教学新课堂。在实际的教学工作中，我强烈地感受到了信息化教学的强大动力和巨大作用。

一、能有效调动学生的学习兴趣

小学语文教学中信息化的运用能有效地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动能。在课堂教学中，包括线上教学中，教师可以将图片、声音、视频、音频、flash动画等形式巧妙地呈现在教学中。通过创设有趣的教学情景，激发学生的学习兴趣。其中图片的展示以及出场时的转场可以利用课件制作中的动画设置以及其他一些PPT制作技巧，这样既节省了板书的时间，也为课堂增添了趣味性和娱乐性，这也是小学生们乐于接受和喜欢的课堂教学模式。

课件制作中的笔顺动态演示在小学语文的生字识记教学中发挥了极大的作用，收到了事半功倍的学习效果。识字写字教学中的笔顺动态演示或写字时的临摹演示，让学生对生字的笔画、笔顺、结构甚至落笔的轻重都能有最直观，最真实的学习感受。在识字写字教学中，还可以利用课件制作中的很多技巧，如教学利用熟字加偏旁的方法来识字时，加的偏旁可以设计成不同颜色，既醒目又美观，还可以设计成动画。让不同的偏旁如同小精灵一般蹦出来，与熟字结合成新字，这种新颖的方式不仅增加了学习的趣味性，更重要的是加深了学生对生字的识记效果。

音频、视频在小学语文教学中的应用十分广泛，作用非常大，给我们的课堂教学带来了很多帮助，非常有意义。

二、能有效创设情境、营造意境

特别是那些精品美文，在初读课文以及赏析课文时，背景画面以及背景音乐的设置非常重要。他不仅能营造出良好的环境氛围，更为重要的是能渲染出一种意境，一种情绪，这种教学体验，在教学《走月亮》一课时，我深有感触。

三、能有效激发学习的主观能动性

信息化课堂中，大量互动程序的设计在教学中的作用更为突出。课堂中大量音频、视频的采用将互动课堂的特殊功能聚光放大。将阅读教学中的圈点、勾划、标注等落到实处，让学生成为学习的主体，发挥了学生的主观能动性。当然课件或视频制作中的激励性评价活动或评价语言的设计，也对提高学生的学习兴趣，增加学习动能，突破教学中的重点难点，满足学生的成就感起到了很大的促进作用，其中那些激勵性游戏的设计能激励学生努力学习，提高兴趣。比如识字教学中的“识字摘桃子”的游戏，“开火车识字”的游戏，在这些游戏活动中学生们既巩固了识字效果也感受到了成功的喜悦，增强了成就感。游戏环节中的肯定性的鼓励性的评价语的设计，如“你真棒”，“你答对了”，“挑战成功，恭喜你进入智慧城堡的第二层”“你已进入智慧城堡的顶层”等等，都能让学生自信满满，对学习充满了热情。

四、能有效突破教学重难点

我们知道，语文教学中重点的突出手段，难点的突破方法是我们的重中之重，是提高语文教学质量的关键，而现代教育的信息化手段可以很好地将教学重难点，通过直观化、信息化和形象化的手段化难为易，化抽象为具体，收到良好的学习效果。例如在教学《琥珀》一课时，可以利用信息化手段，将琥珀的形成过程定格下来，有效地突破了对琥珀的形成过程的理解的这个重难点。当然，通过直观的动画的观看，可以很好地加深对文本内容的全面深刻的理解，提高课堂学习效率，增强学生学习效果，没有动画的呢，没有动画的可以科学地整合远程教育资源，将微课视频等教学资源整合到课堂教学中。同样可以实现教学重点难点的突破，构建高效的信息化课堂。

五、能有效促进课堂教学的优化

科技的发展，信息化的运用，很好的促进了课堂教学的优化，为我们的教学提供了方便快捷的服务。其中电子白板的普及，展示平台的运用，都为构建高效课堂发挥了积极作用。例如在展台上展示学生的作品就能起到很好的激励作用，促进学生间的学习交流。观看他人的作品，学习他人的优点，让学生们取长补短，更快地掌握所学。还可以在展示平台上直观地演示老师对学生作业的批改。特别是作文教学中对学生作文的当堂批改评价。我们知道，一篇好文章是改出来的。一篇好的文章是离不开反复多次地认真的修改的。展示平台的运用为具体指导学生对同学作文的批改，以及对自己习作的修改提供了方便。总之，信息化的课堂使教学更加直观，使原本枯燥乏味的课堂变得生机勃勃，以真实生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容具体化清晰化，使语文知识变成图文、声像并茂的动态传播。信息化的运用一方面大大激发了学生积极主动的学习热情，使学生思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，另一方面可以使教学从以老师的教为主，变成以学生的学为主，充分发挥学生的主体性，从而提高教学质量，优化教学课程，提高课堂教学的有效性。

综上所述，在当前形势下，必须加快小学语文教学的信息化改革步伐，全面提高和整合小学语文课堂教学的信息化手段，构建新时期，新形势下的全新的现代化信息化的小学语文教学的新模式，为实现中华民族的伟大复兴，实现中华民族的强国战略添砖加瓦。当然，无论科学技术多么先进，课堂教学信息程度多高，都必须力求信息技术与教学内容的恰当结合才能发挥信息技术的最大功效，起到画龙点睛的作用。所以认真分析教材，找到教学内容与信息化整合的切入点，有针对性地开展信息化课堂的落实与深化，是改革传统教学的关键所在。

湖北省武汉市新洲区阳逻街第二小学 项玉华