学好母语，振兴中华

周恩来总理少年时代说过“为中华之崛起而读书”，小学语文四年级下册《小英雄雨来》一课中有一句话“我是中国人，我爱自己的祖国。”这两句话都说明了作为一个中国人要热爱自己的祖国。爱国的方式有很多，今天我要谈的是学好语文，振兴中华。

我是一名小学教师，已从教二十余载，但近几年越来越发现小学阶段的孩子们语言表达能力太弱，语文水平太差，理解能力太差。由于现代科技的迅猛发展和社会环境的变化，现在孩子们缺乏的就是良好的读书习惯。由此我联想到苏联作家布罗茨基曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”温家宝总理参加“世界读书日”活动时也指出：

一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的。养成良好的閱读习惯，要从孩子抓起，从小学生抓起。下面我就谈一谈怎样学好语文，提高语文综合能力。

学生听说读写能力的高低，是学生素质水平的反映，因此教师在语文教学中要以学生为主体，充分调动学生的主观能动性，将听说读写紧密结合，切实搞好能力训练，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的听说读写能力。

一、听的能力的培养

现在我们课堂中仍然存在着一部分学生不会听课或不听课的现象。不会听指的是孩子注意力漂浮不定，专注的目标会经常转移。不听指的是心不在焉，思想开小差。今年我又新接任了六年级的语文教学，我发现我讲课时，好多学生都不看着老师，都在那低着头，不知干什么，经常是讲完的内容，再问他们，什么也不知道，跟没讲一样，跟没听一样。针对这个问题，我首先让学生们学会用目光去倾听。我给他们出示了我国诗人、儿童文学作家金波写的一篇儿童诗歌《用目光倾听》。诗的第一节：“妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。第二节：听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。第三节：都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。第四节：妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。”结合这首诗，我对学生们进行了教育，老师讲课你连看都不看，你听课的效率有多高呢？我还让他们亲自体验，用目光倾听和不用目光倾听的差别，当然是看着听课效率高。其次，我让学生们学会听重点。在学会用目光倾听的基础上，让学生们学会听重点，听出讲述人所要表达的意思是什么，有几层意思。经过不断训练和教育，学生们听课的效率大大提高了。

二、读的能力的培养

朗读是大部分孩子的薄弱点。每一篇课文的学习目标里都有这么一条：正确、流利、有感情地朗读课文。能完全达到这个目标的孩子并不多，一部分孩子还没有掌握阅读的方法。下面谈谈自己关于阅读的的一点见解。

（一）初读

学习一篇新的课文，首先要做好初读。初读时，要给学生合适的时间。这里的“合适的时间”是根据学生的阅读基础而定的，如果阅读能力强，时间就少些，如果阅读基础较差，就多给点儿时间。我刚教这个年级时，发现学生们的阅读基础较差，我就坚持宁可教学进度慢些，也要让学生掌握阅读的方法，把文章读好，把初读这一环节做到位。我认为初读的目标是这样的：把整篇文章中的字、词、句读准、读通、读顺，初步了解文章大意，通过查阅资料，理解含义深刻的词句。不能凭自己主观判断去读，认为自己读好了，其实还有不认识的字。

（二）熟读

熟读，即在初读的基础上，更深一步地读。我个人认为熟读这一环节包括“句中停顿、重点突出、抑扬顿挫、有感情”等等。

（三）品读

初读、熟读之后，就是品读。品读就是“品读感悟”，即品味语句、感悟文章的内涵、主旨。这一环节做起来很难。好多学生总认为自己读好了，没什么可读了，其实离真正的感悟还有很大一段距离。为什么好多学生上课老师提问时答不上来，答不到点子上？为什么考试时“阅读与理解”题丢分较多？就是因为根本没有读透，正所谓“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。我经常告诉学生，不会做题就继续读，答案就在文章中。

（四）阅读与写作结合起来。

阅读、写作自始至终是结合在一起的，是密不可分的。只有会读了，读到位了，把所读内容、所学内容理解透了，变成了自己的东西，学以致用，应用于自己的写作之中，写作水平才能提高。

三、说的能力的培养

说就是指语言表达能力的培养。我发现，现在好多孩子语言表达能力很差，说话说不完整，意思也表达不清。说废话、说笑话，本是挺大，正话就完了。语文课中，我经常让他们谈谈感受或者说说自己的理解，但都很困难，就希望老师给出答案，写上就完了。我觉得这就像等着有人味食物吃，自己不会学习，不会思考，更表达不出来。因此，我注重语言表达能力的训练，从平时每一句话抓起，从说完整话抓起，从口语交际抓起。每个单元中的口语交际是很好的训练内容，可有的老师却忽略它，不真正利用起来，甚至不上口语交际课。我不一样，每节口语交际课都认真上。课前，先让学生准备，上课再进行口语交际。我上过几次成功的口语交际课，效果很好。

四、写的能力的培养

1.把字写好

汉字是世界上使用人数最多的一种文字，也是寿命最长的一种文字，已有5000年历史。但是，随着现代科技的发展，有的人不再重视这种文化传承。孩子们的字很乱，倒笔画，写错字等问题很严重。因此，我特别重视写字训练，每天让他们练字帖，并评判，提高写字能力，不要让我国的璀璨文化销声匿迹。

2.提高写作水平

前文中，我已经把阅读与写作、口语交际与写作结合起来，在做好阅读和口语交际训练的基础上，就是练习写。

综上所述，听说读写是语文教学中的四个重要方面，它们之间紧密相连，所以我们要将其进行整合，指导学生将听说读写有机结合，引导学生综合性学习，全面提高学生的语文素养。

汉语是我们中华民族特有的文化，是民族生命的一部分，它凝结着我们民族的聪明才智，积淀着我们民族的精神气质和审美心理，是中华民族文化最绚丽的花朵。在如今这个竞争激烈的社会中，汉语能力是21世纪青年的核心竞争力。要振兴中华，我们必须学好自己的母语，继承和发扬本民族的文化，拥有很强的汉语能力，让我们的汉语走向未来、走向世界、走向现代化，让全世界人民相信，明天的中国一定是无比的强大，我们字正腔圆的汉语必将是未来的通用语言！

天津市静海区第六小学 郝学荣