在小学美术教学中促进学生学习兴趣的研究

王东

中小学教育是我国教育工作的基石，而美术教育也是中小学教育不可替代的一部分，可是因为目前学校中存在的重文化轻艺体的情况，相关的教学工作被严重的忽视，最直接的体现就是许多小学生缺失了小学时期的美术教育，这也导致了学生对于美术教育课程的学习热情偏低，为了解决这一问题，在职教师员工要不留余力的提升课堂质量，尊重讲台、对学生负责到底，打造出让学生学的开心放松的课堂环境，让学生在学习的过程中由衷的爱上美术。

一、小学美术教学中培养学生学习兴趣的重要性

（一）有利于更好地学习美术

一个对于美术学习毫无兴趣，甚至厌恶美术学习的学生是不可能学好美术的，也不可能从内心去接受教师的教导。因此对于学生美术兴趣的培养，能很大程度上提高学生学习的效率，让学生从内心深处爱上美术学习，通过美术陶冶情操、丰富课内外生活。

（二）有利于提高教学质量

以往的教学模式的缺点之一，就是教学效率不高，在教师授课之后，学生不能很好的思考和反思，也就不能吸收教学的内容。提高学生对于美术学习的兴趣，是从根源解决学生学习的动力问题，能够让学生更好的学习美术，从而提高教学质量。学生有兴趣学习美术，教师才能更有动力准备教学工作。

（三）有利于增强学生自信心

当学生对于美术学习产生了浓厚的兴趣之后，对于美术的学习过程就变成了一种享受。在美术课堂上取得的成果以及在教学中得到的教师的夸奖，都能够增强学生对自我的认可。在学习美术的过程中也能提高学生的审美能力，从而使学生对自我形成良好的认知。当学生对于美术学习没有兴趣时，也就自然不能从学习的过程中得到自我满足。因此提高学生学习兴趣也是增强学生自信心的一个重要方法，学生对于美术的兴趣也能提高其综合素质，让学生拥有一技之长。

二、小学美术教学中提高学生学习兴趣的有效措施

（一）科学整合教学内容

教师要将教学方式进行合理的调整，教师要不断的加强对于学生各方面的了解，教师要将教学内容进行合理的划分，将美术教学的重点进行重视，充分挖掘教材當中的趣味元素和生活元素。教师要充分的做到与时俱进，将相关的教学资源进行合理的分配，要充分的明确美术教学的目标，综合的进行相关的教学，要将相关的教学素材进行综合的选取，要充分的符合教学主题，使其充分的融入到美术课堂中，提升美术教学的效率。教师要从学生的实际学习生活出发，引导学生进行观察，并且进行思考以及分析等，使得学生掌握有效的学习方式。

（二）改变教学方向，注重兴趣培养

大部分人耗尽一生也只能在美术的某一个领域取得一定的成就，而对于在校的学生来说，依靠学校提供的美术课程时间来学习美术并取得成就显然是不合理，同时由于各地区的教学条件、师资力量不同，导致各地区的美术教育水平有着较为明显的差距，相关的教育者对于学校美术的教育也都有着自己的理解。实际上，学校设立的美术课程并不需要让学生成为专业的美术相关工作者，当然更不能理解为美术课程就是花时间给学生看些著名的美术作品。学生和老师对于美术作品的看法是完全不同的，同时学生的身体发育并不完全，并不能很好的控制美术相关道具，所以学生的作品往往不能对美术相关技巧有着过高的要求，对于学生的培养应该将着重点放在通过美术作品抒发情感，通过欣赏他人的作品去理解作品中蕴含的情感，还有理解美术作品背后相关的意义。技巧和相关知识的积累可能会随着年岁增长日渐增加，而对美术的兴趣却是越早激发越能够激发学生的学习热情。

（三）有效构建教学情境

小学生的正在处于学习的阶段，综合的认知能力较差，需要教师进行正确的引导，要将美术的教学内容进行详细的分析，利用合理的教学方式进行详细的讲解。教师要具备专业的教学素养，要准备充分的相关教学内容，对于教学内容合理的规划。教师可以充分的利用现代化的教学手段，利用先进的多媒体教学技术，充分的明确美术教学的主题，搜集一些相关的丰富教学材料，例如，丰富的图片、声音、视频、文字、动画等元素，都能够有效的营造美术教学情境，使得学生对于教学内容产生浓厚的兴趣，深刻的记忆教学内容，更加有利于提升学生的美术学习技巧。例如，教师可以充分的利用多媒体向学生播放《哆啦A梦》、《小猪佩奇》、《西游记》、《猫和老鼠》等的动画短片，充分的调动学生的积极性，引导学生进行分析并与学生进行有效的互动，能够有效的促进与学生之间的交流，更加有利于了解学生。学生可以分成小组进行激烈的讨论，教师要积极的鼓励学生将自身喜欢的卡通形象进行绘画，学生能够逐渐的增强对于美术课程的喜爱，逐渐的提升美术水平。学生能够在绘画的过程中，掌握更多的绘画技巧，熟练的把握美术教学的知识，有效的提升美术课堂的效率。

（四）开展小组合作学习

现阶段的美术教学中，教师要从多个角度进行研究，主要是从学生的角度进行分析，要充分的尊重学生之间的差异性，要充分的结合学生的成长以及发展的需求。教师要在以往的教学方式基础上进行创新，要尽量的客观的对待学生，要充分的了解学生的特点，从而制定合理的教学方案，并且不断的随着学生的实际学习情况进行调整。教师可以充分的利用学生小组合作的教学方式，根据美术教学以及实践的需求，将学生划分不同的小组，例如，可以将学生6～8人分成一个小组，依据学生的特点，合理的安排相关的美术学习实践活动，教师要不断地鼓励小学生，使得学生能够勇敢的讲出自身的想法以及观点，加强学生的学习自信心，使得学生能够自主的进行创作，从而不断地促进学生的合作探究能力，更加有利于促进学生的美术专业技巧。

三、结束语

实现我国学生素质教育，培养学生对于美术的兴趣是必不可少的一个环节。美术的意义不应该只在于为孩子培养一门特长，而是让孩子在学习美术的过程中全方面的发张自身基本素质。而作为一名中小学老师，作为一名教育工作者，在日常的工作中不能满足于现状，要做到教学环境更加的轻松活泼，上课时让学生明白严肃认真的对待艺术作品背后的意义。把握学生心理特征，根据学生的实际情况做到每一个人都能体会美术的魅力。

丘北县教育体育局 王 东