细致分工，让幼儿成为教室的小主人

《幼儿园教育纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。结合幼儿天性好动，喜欢动手操作活动，在集体中喜爱与同伴交往，乐于为大家服务，争做老师的小帮手，对老师交给的任务能较好地完成的这一发展特点，我们在中班便开始培养幼儿的值日生工作。

幼儿园的值日生工作是幼儿在园内为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分。值日生工作的优点主要体现在三个方面：可以培养幼儿热爱劳动、有良好的劳动习惯并愿意为集体、为他人服务的思想;可使幼儿处于必须完成集体所托工作任务状态下，培养他们的责任感和做事有始有终的态度。

因此，我在我班幼儿中开展了值日生工作。于是，经过深深的思考，在观察、反思、调整、实践中，我在中班下学期和孩子们一起制定了“幼儿一日生活分工表”，我们依托中班上学期的笼统的值日生经验，在下学期将幼儿的工作进行详细的划分，邀请每一个小朋友都参与到班级的工作当中。

《纲要》中指出：“值日生细致的分工等方面的理论信息”于是，我们将幼儿的值日生工作结合幼儿一日生活中的方方面面做了具体的划分，并制作了“幼儿一日生活分工安排表”，具体工作内容有：卫生管理员、带操小能手、天气记录员、植物小天使、安全监督员、喝水监督员、如厕监督员、新闻播报员、玩具摆放监督员等等.

一、前期：家园合作，提高幼儿要参与班级值日生工作的意识

1.期初家长会

有了想法便要付出与行动，于是，在期初家长会上，我们向家长介绍了我们的“幼儿一日生活分工安排表”，请家长了解我们接下来要做的事情，并提出需要配合的事情以及在家中需要锻炼的能力。家长了解了班级的活动，给予了支持与鼓励后，家园合作，幼儿的行为才能家园一致。

2.明确值日生的具体工作

表格式的分工已经出台，接下来我们请小朋友了解在班级中都有哪些工作，通过讨论、视频和绘画的形式请幼儿知道这项工作的基本做法以及标准。

3.家园同步，指导幼儿能做、会做值日生工作

期初的时候幼儿的工作每月进行更换，每天以小星星的形式进行小结，我们将“幼儿一日工作安排表”贴在班级门口的宣传栏中，请家长随时观察并提醒幼儿的工作，以做到家园合作.针对小星星少的幼儿家长可以有目的的在家中进行指导与帮助。

出现的问题：

在前期的值日生开展的过程中，经过观察，我们发现有部分幼儿的積极性不高，因为是全班孩子都参与到工作中，有的“工作”会被能力强的幼儿取代或者被“帮忙”，造成了那部分小朋友消极、不认真或者直接游离在外的情况。

二、中期：调整脚步，策略方法齐上阵，重点抓班级值日生工作的稳定性

1.减慢值日生工作的更换频率，尝试让值日生工作慢慢变得稳定

一位幼儿一项工作一个星期只有一次，一个月只有四次，而且两次之间间隔7天，针对这种工作性质没有连续性，我们减慢幼儿工作的更换频率，以固定为主，个别幼儿个别调整。放慢脚步，给幼儿练习掌握的时间与机会。

2.讲究策略，保持班级值日生工作的稳定

（1）策略一：以强带弱，两两结队

在分工表的安排上，我们煞费苦心。有的工作需要两到三位小朋友一起完成，于是我们按照幼儿的能力强弱水平进行有效的搭配，比如：归类能力比较强的幼儿可以和能力一般的幼儿搭配整理玩具;做事情快的幼儿和慢的幼儿一组，可以提高慢的幼儿的速度。

（2）策略二：能者多劳，担当重任

一个班级孩子的发展水平是不一样的，总是有部分的幼儿表现欲望强，参与的积极性高，于是我们请这样的小朋友多参加一项工作。

3.注意方法，让班级值日生工作顺利入轨

（1）方法一：结合幼儿能力分配工作

在为幼儿具体安排工作的时候，我们要充分考虑到幼儿的现有水平和能力发展。要为幼儿安排的工作是伸一伸手、跳一跳就能够得着的工作。

（2）方法二：结合幼儿性格分配工作

幼儿的天性是活泼好动的，但是也不缺乏内向沉稳的幼儿。于是，我们充分结合幼儿的性格进行有目的安排。

出现的问题：

这样的调整之后，幼儿的积极性有很大的提高，但是楚翔了幼儿的动力不足的情况，每每老师表扬之后工作十分起劲，但是这种表扬一旦被疏忽，工作的积极性迅速下降，缺少内在的动力。

三、末期：物质激励，满足愿望，激发幼儿做好、做精值日生工作的欲望

1.“工资”奖励，激发幼儿做好值日生工作的动力

雷夫老师的《第56号教室》的中，我被他的孩子们的自主平等所震撼，同时受雷夫老师为孩子发工资的形式的启发，我也给孩子们发工资。每天我们大家一起监督值日生的工作，并在离园前和孩子们一起评价幼儿的工作，针对评价结果发“工资”，而我们的工资就是小粘贴，孩子乐此不疲。

有了工资的支持，孩子们干劲十足，这种外界的物质刺激，推动着值日生工作顺利快速的向前发展。

2.存“工资”换愿望，激发幼儿做精值日生工作的欲望

有了工资，孩子们的工作性质越发的浓厚，于是真热打铁，我们推出了积满十个小粘贴换取班级内的一个小愿望的活动。我们的目的是要提高幼儿工作的质量，也就意味着必须要认真的工作才能赚取工资，投机取巧是会被发现的。活动已推出，立刻得到了全班幼儿的热烈鼓励，大家掌声通过，突然地我想起了雷夫老师班里面的那种自由平等氛围。而孩子们的愿望是那么迫切的想靠着他的好朋友一起上课、睡觉或者吃饭。

学期结束了，个别小朋友因为差一点点就可以换取愿望而拒绝了爸爸妈妈的外出游玩，甚至请假的幼儿在他的工作日里必定要入园工作，他们可能感兴趣的是工资，但我们赞叹的是他们的坚持的品质和优秀的班级责任感。孩子们在这个活动中提高了爱劳动的积极性，培养了责任心，增加为别人服务的意识。

有一首歌唱到：时间都到哪里去了。我想说：时间就在我们的手指缝之间悄悄的溜走了，我们的一天一天重复了又重复，但就是这一天又一天汇聚了孩子们的成长和笑容，我们的工作是重复的，但孩子们的每一天是崭新的。值日生工作的开启与执行有苦也有累，但是我们是快乐的，孩子们是受益的。我们愿意在我们重复的工作中，为孩子们开启新的明天。

山东省青岛市崂山区实验幼儿园 张翠玉