大学生礼仪教育课程创新研究

张婷婷 何宣 张漫漫

【摘要】大学生礼仪是指学生在高校、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。当前，大学生在家庭中普遍是独生子女，家长过多的呵护甚至溺爱，以致大多数学生缺乏礼仪，在学习和生活中存在不少缺点或弱点，比如傲慢，自私，没礼貌，贪心，不喜欢和同伴分享等等。学生良好习惯的培养，重在礼仪教育，笔者根据对大学生的礼仪教育进行调查，进而提出相应的教育策略，主要是丰富教学活动形式，将礼仪教育融合其中;结合游戏，进行礼仪教育;运用激励与感召，营造良好环境。

【关键词】大学生礼仪;礼仪教育;校园文化

一、大学生礼仪教育现状分析

（一）大学生礼仪行为现状考察

大学生礼仪行为是指学生在大学、家庭和社会活动中，与他人相处或在同一空间共存时，对他人表现出尊重和友谊的行为。因此，本研究从尊重教师礼仪行为、陪伴礼仪行为、款待礼仪行为和用餐礼仪行为四个方面对当前大学大学生的礼仪行为进行观察。大学生在大学内，除了班级里的老师，还会不同程度地联系其他老师，此时，从学生们的表现看他们是否能达到尊师重教的礼仪行为。在教师礼仪方面，当前很多大学生能和别人主动打招呼，还有很多大学生也能够积极与教师进行互动，告别时也会主动说再见。整体来看，在尊重师长方面的利益良好。在与同伴相处礼仪方面，当前很有大学生能够与大学内的学生进行主动交流，遇到问题也能够友好的进行协商，共同对问题进行解决，但很多大学生在承认错误以及道歉方面还存在一定的问题。学生不会道歉说“对不起”，往往缺乏情感安全感，与同龄人沟通能力弱，面对同龄人的帮助和关怀，他们往往不知道如何相处。

（二）大学礼仪教育实施考察

大学作为大学生礼仪教育的重要场所，其教育内容和形式都严重缺失。在大学，礼仪教育没有得到应有的重视，甚至没有礼仪教育的场所。通过调查显示，当前很多大学内开展了很多课程，但是针对礼仪教育课程安排很少，大学的教学重点主要集中在对大学生进行专业教育上，其课程的设置也主要侧重于应该如何提高课程的专业性，而对大学生良好礼仪行为的培养，则没有进行专门的课程设置。当前，很多大学生教师在对学生进行礼仪教育时，都是根据自身的生活经验以及常识进行，整体的礼仪教育知识储备相对较低，教师认为，日常生活中应该怎样做才有礼貌就像大学生进行传授，这种方法一定程度上存在很大的限制，容易导致在教育上出现阻碍，无法得到良好的教育效果。多大学生教师在课程实施模式上，无论是与学生互动情况还是教育机制方面都存在不足，针对教育学以及教育心理学等相关知识掌握不足，在具体的实践方面也相对欠缺，没有将具体的实践理论应用到现实中。

二、大学开展礼仪教育的具体措施

（一）促进教学手段多样化

信息技术优化课堂，丰富多元认知知识，强化各种教育手段。提高礼仪教育效率是非常重要的。随着科学技术的快速发展和教育改革的逐步深化，教育手段的地位和作用越来越突出。多媒体教育是近年来发展迅速的一种现代教育工具。多媒体信息技术的有效运用有效地弥补了传统的“黑板教学”模式的弊端。它极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的积极性和主动性。目前，学校有设施、设施和资源，对教育和投资具有重要意义。在这样的有利条件下，礼仪课程教育必须充分体现现代信息技术的优势，并在课堂上加以利用。

（二）利用PPT进行礼儀教学

为了提高教育效率，大多数高校都安装了多媒体投影仪，使教师更加具有指导性和更快性。礼仪课是一门积极的课程。如果我们仅仅使用黑板教授，很难满足大学生对可视化的要求，很容易失去学习和探索精神的兴趣。多媒体课件让你看到标准的礼仪动作和场景，以激发你的热情，直观地学习照片，文字，声音和颜色。在礼仪教育中，声、象、视频相结合的多媒体课件是一种重要的教育工具。礼仪课件的展示要清晰、新鲜、有力，设计简单活泼。比如礼仪课件让你一眼比较对错的照片，学生可以有很强的视觉冲击力，可以比较留下深刻的印象，通过礼仪相关案例分析在课件中。学生的兴趣和思考可以激发。多媒体教学视频教材能以最直观的方式向学生展示礼仪教育内容。比如，如果想学习难以描述的技能，比如“正确穿商务服的方式”、“如何打丝巾”、“领带的系法”等，可以一步一步地以视听视频的形式进行。在观看时，学生重复并练习模拟操作培训，直到他们学会。

（三）利用通讯设备辅助礼仪教学

几乎每个大学生都有一部手机。整天手机不离手，他们变成了一个典型的“低头群体”。大学和大学的管理者采取僵硬的态度禁止使用手机。但这些措施收效甚微，并一再禁止。如果被正确引导，改变使用禁令，合理使用，手机或其他通讯设备就会在礼仪课上教书并帮助闪耀。例如，当学生进行身体训练（如站立、坐下和走路姿势）时，老师会安排学生给学生录像。在这种情况下，没有老师的指导，学生可以发现自己的问题，如驼背和步幅过大。礼仪教育过程不仅可以在手机上拍摄照片和视频，还可以留下大量有价值的第一手资料，并有效地延伸课堂，让学生看到，课后可以利用录制的视频在课堂上反复训练。调查显示，QQ、微信和微博是大学生手机最常用的沟通工具。礼仪老师可以把它作为一个无形的教室打开。例如，通过建立班级小组，教师可以在小组公告中发布信息并分配作业。该学习小组还可以播放互联网上几篇流行的礼仪相关文章，实现资源共享，供参考和学习。通过一些与大学生礼仪相关的热点新闻和话题，学生们还可以在与新火花交流的同时，聚精会神地交谈、共同发言、表达自己的观点、激发自己的潜能，交流中加深对礼仪的理解。

三、结论

礼仪是中华传统美德宝库和中国古代文化精髓中的一颗璀璨明珠。生活在礼仪之邦必须遵从礼仪。以德服人、以礼待人是当代大学生追求的目标，也是大学生的基本素质。我国历来高度重视大学生思想道德建设，礼仪教育是高校思想政治教育的重中之重。礼仪教育应该是一种道德教育和健全的人格教育，而不仅仅是一般的礼仪教育。从流传到中华民族的礼仪来看，它蕴含着丰富的优秀文化元素，反映了中国传统文化。加强礼仪教育既是对我国优秀传统文化的继承和发展，也是时代发展的需要。这样，就可以实施国民心理教育，加强人民的团结。同时，在和谐社会中，有必要建设文明的礼德文化。

参考文献

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