新时期幼儿园教师核心素养培养的路径研究

李峡

【摘要】新时期的教育更加注重核心素质的培养，不仅是学生，教师同样也需要注重这一重要方面。幼儿园教师是与幼儿接触的最亲密的人物之一，幼儿的生活、活动、生活习惯的养成等多方面都与幼儿园教师有关系，他们对幼儿的成长和发展有着至关重要的作用，因此，幼儿园教师的核心素质培养迫在眉睫。幼儿园教师需要在专业技能、处事态度以及合作探究中提升自己的能力和知识，不断地向有经验的老教师学习，善于总结成功的经验案例，分析其中的关键点，勇于开拓新型的实践活动，促进幼儿的健康成长。

【关键词】幼儿园教师;核心素养;培养路径

学前教育对于幼儿来说有着至关重要的作用，不仅是在知识上的体现，最重要的是幼兒能够在此阶段养成的良好习惯和生活技能能够帮助他们适应以后的学习生活，更好的了解社会中的关系，促进他们健康的成长和进步。幼儿教师可以作为除了家长之外学生最早的启蒙教师，他们的核心素养直接影响力幼儿的身心健康发展状况。因此，及时关注幼儿教师的核心素养问题对于学前教育的发展是非常重要的。本文主要从三个方面介绍一下关于新时期幼儿园教师核心素养培养的路径，目的就在于通过这些方法能够帮助幼儿教师实现自身发展，同时也能够对幼儿的全面发展有一定的促进作用。

一、培养幼儿教师的专业积极性

幼儿教师在选择这份职业的时候，就将尊重儿童、发展儿童的教育理念视为自己的初心和使命。他们在平时的工作也应该将这种精神贯彻到底，不能够有所懈怠，这也是提高他们核心素养的一种方式方法。幼儿教师在工作中实际上是承载着多重压力的，随着家庭结构的小型化，独生子女的家庭比例越来越多，有些幼儿难免会有一些娇惯的毛病。幼儿教师不仅要耐心的劝导与教导他们。还要帮助他们养成正确的习惯，在实践中这是非常考察他们的耐性和专业能力的。

例如，有些幼儿性格比较孤僻，喜欢独自霸占玩具，不让其他的幼儿玩。在这种情况下，幼儿之间难免就会产生摩擦，甚至会出现动手的情况，在这种情况，幼儿教师就需要充分的发挥自己的专业优势，及时调解幼儿之间的矛盾，并且通过转移注意力的方法来转移幼儿的视线，让他们先冷静下来，然后进行逐个教导，并且通知家长，让家长在家中也注意教导幼儿良好习惯的养成。幼儿教师在处理太多这些问题时，一方面是经验得到了积累，另一方面工作的积极性可能也会受到影响，及时的回顾自己当初的初心和使命有助于强化工作积极性和主动性。

二、组织开展专业知识讲座和培训

幼儿园要多给幼儿教师提供一些有关育儿的知识讲座和培训。这种做法一方面可以不断提升幼儿教师的专业能力，让他们能够与时俱进的更新知识库，不断了解目前幼儿教育的全新知识，更好的实现幼儿的全面发展。另一方面，开展专业知识讲座和培训也能够提高幼儿教师的核心素养，让他们在竞争激烈的当代，做到知识不落伍，不仅有助于自己的职业发展，还能够提高幼儿教师这个整体的综合素质。幼儿教师也叫将其视为一种机会而不是一种负担，否则这种形式将是无效的，保持终身学习的态度，才能够实现核心素质的提升。

幼儿之间也存在差异性，每个幼儿身上的特点和问题都是不尽相同，幼儿教师就是需要从这个角度出发，探究其背后的原因和意义。既要向幼儿传授一些良好的习惯，也要与他们进行平等的交流，这样才能够走进他们的生活，更全面的了解他们。开展的讲座或者是培训能够帮助幼儿教师掌握与幼儿进行接触并且友好交流的方法，让幼儿教师通过学习不断的更新自己的知识体系，开阔自己的眼界，这样他们才能会和一群拥有奇思妙想的幼儿相处。

三、多渠道交流合作和实践反思

除了自己闷头学习提高专业能力之外，幼儿教师还需要合作起来，共同探究幼儿的发展情况。俗话说的好“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，的确，任何难题在进行合作探究之后都会更加的明朗。幼儿教师在本质上就需要拥有一颗善于发现和探索的心，并且积极主动的去寻找幼儿出现问题的原因。所以，幼儿教师万万不可闭门造车，仅仅关注自己班级所在幼儿的情况，而是要将每一位幼儿作为研究者，都给予同样的耐心和精力。

幼儿教师既可以与学校中的其他幼儿教师进行交流与合作，也可以通过互联网这个大平台，征集全国各地的幼儿教师的意见和建议。通过多渠道的交流方式来不断丰富自己的认知，了解各种各样情况下的幼儿，并且及时发表自己的看法和观点。在不断的交流、总结和反思中，幼儿教师的思想就会有更深层次的提高，他们的核心素养也就会得到加强和巩固。

总而言之，幼儿教师的核心素养并不是一成不变的，而是需要随着新时期的发展动态变化的。幼儿教师要根据幼儿的身心发展状况对自己的能力和知识进行定期的评估和总结，通过正式的或者是非正式的学习渠道来增强自身的能力。要想成为一个让幼儿、、家长和校方满意的教师，除了拥有的过硬的教学能力之外，核心素养是一项必备的考察范围。幼儿教师在平时的活动过程中，要将幼儿的表现和行为进行细致的观察，鼓励学生自主活动，实现双方的有效互动。

参考文献：

[1]杨一帆，陈攀攀. 幼儿园教师核心素养的内涵及培养路径[J]. 科教导刊，2020（27）：62-63.

[2]陈彩玲. 浅谈提升幼儿园青年教师专业素养的有效对策[J]. 考试周刊，2020（19）：155-156.