小组合作教学策略在小学语文课堂探究

卢晓晴

 

【摘要】小学阶段的语文教育其主要目标，是引导小学生树立起良好的语文学习意识，并通过有效的教学与训练，帮助学生建立的阅读理解与写作能力，从而养成良好的读书习惯与书写习惯。老师在授课内容时应该注重对学生学习兴趣的培养并充分调动学生的自主积极性以增强学生对语文知识的内生学习动机。这就要求老师运用丰富多样的教育手法要注重于学生阅读兴趣的养成充分调动学生的自主积极性增强学生对语文学习的内生学习积极性。这就要求老师运用多样的教育方法本篇将重点结合作者在小学语文教育实践中运用小组协作模式的课堂实践整理总结了其中诸多行之有效的教学策略期望可以给学校语文老师进行小组协作教育带来一些教育实践上的参考。

【关键词】小组合作;小学语文;教学策略;

伴随着新课程教学改革的有序推进，素质教育深入到社会和家长的心中。在小学语文教学课堂中出现了多样化的教学策略，其中小组合作教学模式更是广泛受到教师的欢迎，小学合作教学模式的核心就是通过科学合理的划分，引导班级内部学生形成几个独立的学习小组，从而充分调动学生在组内的学习自主性，充分利用小组学生的学习优势，形成良好的学习互补。并且在这样的教学过程中，有效地提高了学生与他人协同合作的能力，培养了学生对班集体的团队精神意识，促进了语文核心素养的稳步提高。

一、深挖教材重点，发挥合作学习有效性

小学时期的学生受到年龄和生活阅历的影响，导致其语文知识储备相对较少，面对相对复杂的文章存在理解困难的现象。因此小学教师要深入挖掘教材中的重点，挖掘出教学中有利的教学素材，并开展小组合作的创新性语文教学策略。首先将学生进行科学合理的分组，然后结合学生的日常学习表现，以及学生在语文学习上的优缺点，形成良好的互补学习小组。通过设计出教学讨论话题，提升学生在小组内部的学习讨论积极性，激发学生对语文学习的发散性思维和创新性意识，指导学生正确分析的重点内容，形成对课本教材中知识深刻地理解。

例如，当教师在讲解《燕子》的内容时，由于本文是一篇描写春天景物特点的文章，教师就可以通过对文章内容主题的深入挖掘，掌握文章中的描写重点内容。并通过设计合作学习小组的形式，引导学生在组内进行文章语言的朗读，并通过彼此之间的交流，体会作者笔下小燕子的性格特点，以及对春天的赞美。

二、设计合作教学实践，培养学生合作意识

当教师建立起科学的合作学习小组之后，就需要积极设计教学实践活动，有效地培养学生与他人团队协作的意识。随着学生在家庭生活和成长，往往会形成以自我为中心，缺乏与他人合作共赢的协同精神。因此通过小组合作的教学模式，可以有效地促进学生在小组内部交流彼此的意见，有效提升学生的人际交往能力。同时教师设计出的小组合作教学活动更加促进学生与他人进行有效沟通，通过协同解决教师提出的教学问题，激发学生在小组内部形成互帮互助的学习互帮互助意识，明白与他人协作的重要性，形成良好的团队合作精神。

例如，当教师在讲解《蜜蜂》的内容时，为了有效激发学生对文章的阅读兴趣，教师就可以采用设计合作阅读教学实践活动，教师可以通过在借用实验室中教学仪器，引导学生通过操作来验证文章内容，激发学生学习小组对课堂教学内容的深入探究兴趣，能够明确概括实验教学的目标。并通过有效的学习方法实现概括实验的过程，形成对文章的深刻理解。

三、营造合作学习氛围，提高学生协同能力

通过小组协同合作的教学策略，明确学生的学习主体地位，并且通过学生之间的良性交流互动，在学校内部构建起了良好的合作学习氛围。提升了学生对语文知识的主动性，教师要合理利用合作学习带来的良好教学氛围，通过优化教学内容，有效激发学生对语文知识的学习意愿，提高學生在课堂教学活动中的积极参与程度，稳步提升语文课堂教学质量。

例如，当教师在讲解《宇宙的另一边》的内容时，为了引导学生能够讲出故事中宇宙另一边的秘密，教师就可以引导课堂内部的活动学习小组进行教学讨论，让大家通过热烈的讨论，宇宙的另一边还会有哪些秘密，激发小组内部进行大胆地想象，有效激发学生的自主探究意识，培养学生对事物的想象能力，并引导学生进行大胆的猜测，营造出班级内部良好的合作学习氛围，提高学生与他人协同的能力。

总而言之，小组合作的教学模式作为当前创新性的语文教学模式，小学语文教师需要积极应用到课堂教学中，首先需要深挖教材内部的学习重点，结合班级内部学生的真实学情以及性格特点，进行科学合理的教学分组，形成小组内部学生的各自优势互补。然后教师再设定合作教学目标，设计趣味性的实践教学活动，引导小组内部学生齐心协力，通过相互有效的交流配合，有效完成教师设定的教学目标和教学实践任务。在这样的教学过程中，不仅提升学生的与他人协作的能力，还培养学生形成良好语文学习兴趣，建立起小组合作教学的高效语文课堂。

参考文献：

[1]陈娟.合作学习策略在小学语文阅读教学中的应用探究[J].新一代（下半月）2018000（009）：193.

[2]彭雷.小组合作学习法在小学语文阅读教学中的运用策略研究[J].考试周刊2018（88）：1.