提高初中班主任德育工作实效性的有效思路

向少锋

【关键词】初中班主任 德育工作 有效思路

【正文】初中的德育工作不仅关系着学生未来拥有怎样的价值观，也关系着学生人生发展方向。因此，教师必须要重视对于初中生的德育教育，初中的德育教学不仅关系着学生在未来拥有怎样的价值观，也关系着学生的人生发展方向。而在所有的教师中，由初中班主任对于对学生进行德育工作最为有效。这不仅是因为班主任与学生相处的时间长，更重要的是，班主任是一个班级的引导者，是整个班级的大家长。对于学生而言，由班主任进行德育教育能够让他们更有归属感。因此，要重视初中生的德育教学工作，就必须找到能够提高初中班主任德育工作实效性的有效思路，这样才能更好的让初中班主任在实际的教学工作中将德育教学工作完成得更出色。

一、分析初中班主任德育工作现状

当前，有部分初中班主任存在着不重视初中德育教学工作的现象，他们认为学生在学校更重要的事情是取得一个好成绩，覺得学生在之前的教育中所接受的德育教育已经足够，在初中并不需要进行额外的德育教育。因此他们会占用那些原本就应该用在德育教学上的时间，如自习、班会等时间。然后用这些时间给学生上文化课。长此以往，学生受到的德育教学缺失。纵使教出的学生成绩优秀，但如果德行有失，那将不利于学生的未来发展。而且，这也有悖于国家对于学生全面发展的要求。

还有的教师进行德育工作时流于表面，并不务实。他们仅仅是会在每周例行的班会上简单为学生播放影视资料，如PPT、视频等。让学生进用班会的时间进行观看，然后简单的给学生留下观后感的作业，但在这之后并没有统一将观后感收上来，也没有对学生在这些文章中体现出的感悟做出点评，更没有对班会所想教授的道理进行深刻总结。这就是对学生进行深入的德育教育，只是为了应付工作而做的德育教学。这样下去，不仅浪费了学生的学习时间，也没有使学生的综合素质得到提升和发展。

二、提高初中班主任德育工作实效性的有效思路

2.1初中班主任要对要进行的德育教学工作有系统的、详细的教学计划

如果想要初中生接受完整的、全面的德育教学，那么就要求初中班主任对于要进行的德育工作有自己的详细的教学计划。德育工作的教学计划要详细到每节班会的主题内容，并且班主任要对于这些文档及实行及时的整理和查看，以便确定后续的教学内容。只有这样，班主任才能明确自己在哪个时间段给学生讲解什么道理，哪些方面的德育工作做了，哪些没有做？如果没有一个系统的详细的教学计划，很容易出现德育工作方向重复或缺失等问题。这就会使初中生的品德培养出现缺失，对于学生以后的发展会有不利的影响。

2.2要求初中班主任抓住日常教学中的每一次机会进行德育工作

要想初中德育教学工作的效率最大化，那么除了平时按系统、按计划的进行德育教学工作，初中班主任也应该抓住日常教学中的每一次机会，积极进行德育教学工作。这是因为，如果一味的只在班会或固定的时间进行德育教学工作，教师就必须先为学生搭建起一个真实情景或举实例，以此来让学生们感悟道理，接受德育教育。但是如果教师搭建的情景和举出的例子不够贴于学生实际情况，那么，学生就会觉得教师所讲授的内容对于他们而言是陌生的、遥远的。他们自然也不会有兴趣去接受教师的德育教学。

如果能够在日常教学过程中抓住机会对于学生进行德育教育，那么情况就会大有不同。首先在日常教学生活中进行的德育教学，肯定是学生亲身经历甚至是刚刚经历过的事情，这时教师对于他们进行德育教育，学生就会更容易接受。在日常教学过程中的德育教学，对于班级上的所有同学都会起到一个榜样示范作用。这样能够做到在教育一个人的同时，又教育到了整个班集体，使班集体更加具有凝聚力。

2.3班主任要提高自己的素质水平，增强自己的人格魅力

班主任是把握整个德育教学工作的方向核心，是初中生所有教学工作的引导者。因此，其自身行为举止对于学生是有着潜移默化的影响的。班主任能否展现出令学生信服的工作水平和教学能力关系着学生是否会信任教师的。只有班主任对自身高标准、严要求，为学生树立起良好的道德榜样。才能够让学生在日常的班级活动中吸取到教师身上的精神和态度。同时，这也有利于培养学生和班主任之间的信任感，拉近师生距离，形成良好的师生关系，让班集体更具有凝聚力。

【结束语】

初中阶段对于每个学生而言是塑造世界观、人生观、价值观的关键时期。对于这段时期的学生，班主任能否做好教书育人的工作，对于学生将来的发展好坏起着无比巨大的作用。因此，教师必须要开展高效的教育工作，增强对学生的人文关怀，以提高学生的综合素质。在这个过程中，班主任要对德育教学工作由系统的、详细的教学计划。然后，并能够在日常教学过程中抓住每个机会对于学生进行德育教学。同时，教师要提高自己的素质水平，增强自身的人格魅力。

【参考文献】

[1]王媛媛.提高初中班主任德育工作实效性的有效策略探索[J]中国教师，2019（165）