在小学语文课堂上培养学生独立思考能力的实践

张凤敏

【摘要】在过去的几十年里，各级各类学校和教师为了完成各项教学硬性指标，错误地将教育教学工作理解为智育，而忽视了学生各项能力素质的培养，这对学生的身心全面发展是极为不利的。近年来，随着素质教育号角的吹响，不同学校和一线教师也在不断的学习和钻研中认识到自身在教学工作中存在的不足，也更加重视培养全面发展的学生。改变“一言堂”的现状，培养学生的独立思考能力就成了素质教育中的重要一环。

【关键词】质疑精神;小学语文;课堂提问;教学模式;小组讨论

在传统课堂教学的基础上，注重培养学生的独立思考能力，目的是为了提高学生发现问题和解决问题的能力。传统课堂单纯强调知识的讲解和灌输，学生只会被动的接受教师所讲，而不能主动的发现自身学习中存在的问题。这种教学模式的结果是，学生学会了知识，但是没有学会学习。在课堂上运用提问的方式培养学生的思考能力，不仅可以让学生的学习过程变得有趣，而且学生也学会了独立思考。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学数学课堂上学生思考能力的培养进行一番探讨，希望能对广大教师和学生起到一定的积极作用。

一、增加课堂提问频率

小学语文课堂的教学任务相对较少，所以在课堂上可以增加课堂提问的次数，以此来迫使学生思考所学知识。过去的教育中存在的问题使得学生知识的主要来源就是教师的讲解。总是教师讲解什么，学生就接受什么。很多学生因此也丧失了思考的习惯，换句话说，学生甚至没有自主思考的意识。为了应对这个问题，教师可以有层次的讲解知识。先给学生讲解表层的知识，进而抛出一个深层次的问题，让学生在规定的时间内独立思考，并对全班学生进行提问。

例如，在教授《普罗米修斯》这篇文章时，为了帮助学生理解，我会先给学生扫去生字、词的问题。当正式开始讲课时，我会首先采用讲授法，引导学生认真的阅读课文内容并理解，然后用自己的话总结文章内容。接着我就抛出一个稍有难度的问题，“学习完这篇课文的主要内容，请大家思考，这篇文章是按照什么顺序来写的呢？”这个问题涉及到不同的知识，对学生来说稍有难度。我规定了问题的思考时间并在计时结束后随机提问，这样会让学生更有动力进行思考。如此增加课堂提问的频率，可以循序渐进地引导学生深入思考所学知识，锻炼思考能力，为学生成为一个擅长思考的人打好基础。同时，学生也可以加深对知识的理解，使学生更加牢固的掌握。

二、引入新型教学模式

传统的教学模式一成不变，学生没有思考的机会，这也是学生思考能力缺乏的重要原因。因此，教学工作迫切的需要一种新的模式。翻转课堂应运而生。“翻转课堂”的“翻转”是指将教师和学生的地位作用进行翻转。教师不在课堂上占用大量时间，将课堂交给学生处理。学生在课堂学习中发挥着重要作用，教师只是辅助学生学习。

例如，在教授《麻雀》这节课的时候，我提前告诉学生们，这节课的学习要采用一种新的学习方法：由同学们轮流对知识点进行讲解。请同学们提前做好准备，有什么问题可以提前跟教师沟通。我只负责对学生的讲解进行补充和评价。讲解知识的学生必须提前对该章节的内容有很通透的了解，否则就不能够完全的讲清楚。这种模式迫使学生不得不对所有可能出现的问题提前做好思考，对学生的综合能力是一次很好的锻炼。同时，也使课堂变得豐富多彩起来。虽然学生在课堂学习中很重要，但是我也预想了很多课堂上可能会出现的问题，做好两手准备，以免课堂教学失败。果然，这节课取得了圆满成功。

三、擅长使用小组讨论

小组讨论在新型课堂教学中是一种很重要的教学活动。小组讨论是指随机学生分成人数相等的小组，每组选出一名小组长。学生以组为单位参加课堂活动。教师提问时面向各个不同的小组。由于各个小组内的学生水平有所不同，因此在讨论的过程中学生可以学习到不同的看法和观点，不仅使最终的结论更加深刻，而且可以让学生感受到集体学习的乐趣。

例如，在教授《为中华之崛起而读书》这一部分内容时，我按照学生人数把全班学生平均分成了三个小组，组内民主选举出一名小组长。在课堂正式开始之前，我通过提问的方法带领学生回忆上节课的知识，然后开始正式讲解文章内容，并注意使学生得到感情的渲染。接着向全班学生提出一个问题“请结合生活实际谈一谈，你可以为中华之崛起而做些什么呢？”，最先得出答案的一个小组会得到我提前准备的小礼品。我的话音落后，学生便展开了热火朝天的讨论。每一个小组是一个小群体，群体内的环境也会影响个人。如果小组成员都在进行思考讨论，那么对这一活动不积极的个体，也会受到集体的影响。使用小礼品对学生进行奖励也是必不可少。它可以使学生更加积极的投入到活动中去。

总而言之，教师应该不断的充实自己，提高自身思想觉悟，尽量改变传统教学方法，让更多的学生受益。教师不能满足与已有的成就，应该积极参与培训，利用空闲时间阅读研究教学相关的杂志书籍，积极参与教学研讨活动，在日常的教学中总结经验，做一名让学生喜爱的教师。

参考文献：

[1]罗欣. 关于开展小学语文探究性学习的思考[J]. 中外交流，2020，27（30）：358.

[2]张红坤. 语文教学中如何培养学生的独立思考能力[J]. 黑河教育，2020（5）：26-27.