共情换信任，关爱生激励

孟丹丹

【摘要】少儿蜡染服饰创作与展演是一种综艺性质的实践体验活动，小学生从一块白布开始，到染成蜡染花布，再到裁剪，缝制成服装，最后到表演，都是由一个人完成。历时需用一年的时间完成一套服饰的创作和展演。本文只是呈现了一个服饰班的小故事及教学感悟与大家分享。

【关键词】蜡染;少儿蜡染;少儿蜡染服饰

多年的小学美术教学经验告诉我，完成目前学校“立德树人”根本宗旨下的美育教学目标，教学中单纯的只是重视美术技法的教授是远远不够，还必须以美育为目标，用关爱之心，辅之以儿童心理学的运用才能更好的完成教学目标。下面将自己展开小学美育教学的点滴感悟与大家分享。

《义务教育美术新课程标准（2011版）》明确要求：“结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。” 我创建的少儿蜡染服饰创作与展演教学，就是一个综合音乐，美术，舞蹈相结合而呈现出来的一个立体的流动的展示实践综艺活动。让观众全方位地感受到孩子们天真的童趣和蜡染这一传统手工艺的魅力，并使孩子们在这一过程中更快乐地健康成长，展示自我，增强自信。

但是，具体教学实践的过程却又充满了美育育人的感人故事：五年级（3）班施楠同学原是一个聪明懂事，经常有奇思妙想的孩子，来到蜡染兴趣班也特别的好学。他会经常向我提出一些想法建议，蜡染服装设计也颇有新意。但我发现他在同学面前非常胆小，特别在走秀训练时表现得很没自信。在后面的紧张训练的过程中，他突然不来了。于是我就询问他同班的同学，同学说：“老师不让他来，因为他总不完成作业”。哦，是这样。我询问了他的任课老师了解到他在班级的表现的确有点糟糕，对学习没有兴趣，缺乏自信心。可是，他在蜡染班的表现积极，自信，感兴趣，和文化课的学习状态完全不一样。作为他的美术老师，我深感有责任和义务帮助他改善目前的学习状况。一次谈话后才知道他是单亲家庭，很久都没有见到妈妈了。我心疼地摸着他的头挚爱地说：“施楠，下次妈妈来见你，一定带她来蜡染班看你做的蜡染服装好吗？你多棒啊！蜡染服装那么难你都做出来了，每天的作业比蜡染还难做吗？今天放学回家就做作业好吗？明天早晨我来检查你的作业，如果完成了，我就去找任课老师去给你求情，让你来蜡染班好吗？”他眼睛里含着热泪深深地点点头。信任是人生弥足珍贵的宝藏，它是困难时的有力支持，是驱赶痛苦的明灯。第二天早晨，施楠飞快地跑到我的面前，举着作业本说：“老师，昨天的作业我写完了。”我高兴地抱着他亲了一口，激动地说“好孩子，你真是棒极了！”我看到他腼腆的脸上泛出抑制不住的幸福，便趁热打铁对他说：“你完成作业大家都开心，告诉我，写作业难吗？”他摇摇头说：“不难，我就用了半个小时。”那以后天天都完成作业行吗？那样你才有自信登台展示你的服装是吧？否则，当你走上舞台时，同学老师都会指着你说：‘就他，天天不完成作业还能登台呀？我和你都没面子，你说呢？”他认同地深深点头。后来经过和他家长的沟通，加上班主任及任课老师的帮助，并建立了学校与家长一起监督的方法，没过多久，他告诉我说他把26篇作文都补完了，还拿出一个数学进步奖给我看，说：“我下次争取得个优。”我真是倍感幸福，学生的进步对于老师来说是件最开心的事情了！我和他一边用手指拉钩，一边鼓励说“好孩子，加油！”之后我在蜡染班也经常表扬他学习上的进步，在集体里树立起了他的形象，改变大家对他不好的印象。从此以后，他走秀训练时的脚步更加坚定了，头昂起来了，说话也大声了，还不断听到他学习取得好成绩的消息。我真的倍感欣慰，同时，也为自己能帮到他们进步而感到骄傲和自豪。

施楠的进步，给了我较大启发。从此，“了解儿童心理，以闪亮点为突破，促进儿童美育发展”，成为了我美术教学的一个重要研究课题。在以后的美术教学过程中，很多在班级里表现平平，学习缺乏自信的学生因为我的鼓励得到进步，甚至成为优秀且闪亮的明星。每年的少儿蜡染服装创作与展演，孩子们都表演得非常优秀。有些平时在班级不出头露面的学生，也慢慢的崭露头角。经常会碰到老师们和我谈起蜡染班学生的变化，说道某个同学平时不言不语的，真的看不出来上了台竟然那么大方，简直像明星一样……。经历了少儿蜡染服饰的创作与表演的学生们，自信心增强了，学习文化课也都不示弱。有些班主任经常对我说，那几个自从进入蜡染班，学习上你追我赶、不甘落后，班级活动积极踊跃，就连上课发言都积极大胆了。经常听到孩子们进步消息，谁谁当上了小博士，谁谁考了一百分，谁谁拿到了奖学金，谁谁被选为大队委……我真是倍感欣慰！

少儿蜡染服饰的创作实践活动让学生体验到了自主探索的乐趣和感受成功的满足与快乐。以此方法运用到他们文化课的学习上，文化课的学习进步也便水到渠成。为此，学生的少儿蜡染学习过程也是学生心理历练的过程，也正如郭小川说的那句话：“生活真像这杯浓酒，不经三番五次的提炼，就不会这样可口！”

【本文系广东教育学会教育科研规划小课题“‘少儿蜡染染色方法在小学中高年段美术教学中的实践研究”成果（课题编号：GDXKT23441）】

附：少儿蜡染服饰创作与展演花絮

【参考文献】

[1]《义务教育美術新课程标准（2011版）》