玩蜡·染布·兴趣·动力

朱平青

蜡染，是我国古老而又独特的手工绘染艺术。她以其独特的民族风格和浓郁的乡土气息，成为我国民族传统艺术中的奇葩。蜡染的古朴、粗犷或扑朔迷离的奇特艺术语言，都深深地吸引着学员的好奇心和求知欲，并成为学员源源不断的学习动力和热情的源泉。

目标

1. 初步感受我国民间蜡染作品的艺术美；

2. 了解蜡染的表现形式，学习单色蜡染的创作方法，体验玩蜡的情趣；

3. 逐步培养学员的造型能力，并在蜡染创作中张扬个性，提高美术素养。

准备

蜡染作品图片、示范视频、纯棉白布、画蜡工具、染色工具、脱蜡工具（电烫斗）、废旧报纸等。

实施

一、课题导入。

学员欣赏民间蜡染作品，同时配以远古传说中蜡染的起源讲述，激发学员的好奇心，诱发他们学习蜡染制作的欲望。

二、尝试画蜡。

教师展示蜡染作品实物，并让学员亲手触摸蜡染作品，初步体验蜡染作品的艺术特征。告诉学员们，蜡染是利用蜡的防染料渗漏性而进行制作的。单色蜡染主要制作程序是经过绘蜡——染色——脱蜡三个环节来完成的。

师生课堂互动实践：在教师的引领下，学员尝试绘蜡与染色的小实验。让学员自主发现：绘上蜡的地方就可以防止染上颜色。了解蜡染的创作道理。

三、绘制蜡稿。

学员每4人分为一组（由小组长安排画面构成部分），在布上自由勾勒蜡液线条，或用蜡液描画出自己所喜欢的简单事物形象。（图1）

四、染色制作。

学员尝试染色：戴上橡胶手套，亲自体验染色的过程。告诉学员，蜡染神奇的“冰纹效果”就是在染色中自然产生的。我们要注意控制好，如在染色时，可以轻轻翻滚、折叠，使蜡面形成无数的自然裂纹，使染料沿裂纹渗漏，以求得美妙的“冰纹肌理”。（图2）

五、脱蜡完成。

通过以上染色步骤之后，我们就可以进入脱蜡整理环节了。

我们利用烫斗将覆盖在作品上的蜡去掉。首先，用报纸覆盖在作品上，再用烫斗加热，这样，作品上的蜡液就会吸附在报纸上。通过反复更换报纸并反复吸附蜡液就可以将作品上的蜡清除干净，蜡染制作就大功告成了。(图3)

评价

学员通过蜡染的学习，是否能有效掌握较复杂的蜡染制作程序，在绘蜡、染色、脱蜡环节中动手能力是否提高，

在体验乐趣的同时能否完成蜡染的创作？

拓展

1．除了用毛笔描蜡之外，尝试滴蜡、刷蜡的方法完成蜡染制作。

2．鼓励学员利用自己制作的蜡染布，裁剪、缝制一个小饰物，或者设计一件你喜欢的服饰，学员间相互展示、交流。（参见学员作品）

知识链接

多色蜡染的制作：多色蜡染是在单色蜡染的基础上（即在画蜡、描蜡这一环节之后），根据画面的需要和自己的构思，利用染料对画面不同的局部进行浸染，使画面更加丰富多彩。在浸染的时候，我们一般多采取鲜亮的色彩。这样，可以使画面效果更加突出。接下来，在浸染过颜色的地方重新封蜡，让其在染色时起到保护的作用。

教师感言

因为蜡染具有手工制作工序的独特性，所以在本课的蜡染学习中，每个学员都表现出极浓厚的兴趣和合作精神，完全投入课堂角色中，真正成为课堂的主人。利用蜡染课，可以充分发掘学员无限的想象力和创造力。

其次，本课在内容选择方面更注重联系学员的生活经验，表现身边熟悉的事物。操作由简到繁，以蜡液勾线为主，这个工序（单色蜡染制作）简单易懂，使学员乐于接受，保持并充分激发学员所具有的美术表现欲望，使之具有持久的美术学习动力和热情。