翻转课堂在高中物理教学中的应用研究

韩伟

摘  要：在社会快速发展的背景下，我国更加注重教育事业的进步，尤其在高中物理教学中，要求教师发挥出现代化教学模式优势，并注重迎合新课程改革提出的各项要求，体现学生主体地位，让学生把握住学习的主动权，激发学生学习欲望。所以，在高中物理教学中教师要善于采用翻转课堂，将由教师指导的授课转变为学生自主学习，在这一教学工作中学生将依据实际情况把关注的重点放在基础知识层面，但也要避免占用学生太多时间，应适当预留一部分时间让学生交流沟通。因此，本文将围绕翻转课堂在高中物理教学中的应用展开分析，详细了解在高中物理教学中应用翻转课堂的价值，再提出在高中物理教学中应用翻转课堂的可行性对策。

关键词：翻转课堂;高中物理教学;应用研究

【中图分类号】G633.7        【文献标识码】A         【文章编号】1005-8877（2021）35-0016-02

Research on the Application of Flipped Classroom in Physics Teaching in Senior High School

HAN Wei  （ No. 1 Middle School of Kangle County，Gansu Province，China）

【Abstract】In the context of rapid social development，our country pays more attention to the progress of education. Especially in senior high school physics teaching，teachers are required to give full play to the advantages of modern teaching mode，and pay attention to meet the requirements of the new curriculum reform，reflect the student's dominant position，let students grasp the initiative of learning，and stimulate students' desire to learn. Therefore，in senior high school physics teaching，teachers should be good at using flipped classrooms，and transform the teaching guided by teachers into independent learning by students. In this teaching work，students will focus on the basic knowledge level based on the actual situation，but they must also avoid taking up too much time for students，and appropriate part of the time should be reserved for students to communicate. Therefore，this article will analyze the application of flipped classroom in senior high school physics teaching，understand in detail the value of flipped classroom in senior high school physics teaching，and then propose feasible countermeasures for applying flipped classroom in senior high school physics teaching.

【Keywords】Flipped classroom;Senior high school physics teaching;Applied research

所謂翻转课堂则是指把课堂内外的学习时间颠倒或者合理化调整，教师学会放手，体现出引导优势，让学生学会学习并主动学习，体现自身主体地位。虽然翻转课堂在高中物理教学工作中有着各种利用优势，但是部分教师依然对翻转课堂的认识较为片面，单纯认为其是采用多媒体技术让学生独立学习，所以未能更好地辅助学生落实知识的构建以及让学生养成良好自我管理习惯，这也直接体现出当前在高中物理教学工作中，翻转课堂教学模式的实施依然存在薄弱环节，需要依据实际问题采取可行性的对策，这就要求教师善于反思，总结教学经验，加深对翻转课堂的理解，提升物理教学质量，促进学生的健康成长和全面发展。

基于翻转课堂的高中物理教学工作会在潜移默化过程中提升学生自主学习能力，改变以往学习态度。在以往高中物理教学工作中教师会主导整个课堂，带领学生学习，学生处于一种被动学习状态，虽然能够按时定量完成教师布置的任务，但是却很难提升自身自主探究能力。在采用翻转课堂后，则会将教学关键点放在学生自主学习上，学生也会有更多时间开展课前自主学习，通过阅读、利用网络技术查询资料、观看视频，掌握相关重点知识，让学生成为课堂中的主导者，提升和锻炼自主学习能力，对后续的学习、发展提供保障。

在高中物理教学工作中采用翻转课堂会提升教学工作的灵活性、多样性和针对性。因为在以往教学工作中教师需要面对班级中的全体学生，如果学生存在问题，很有可能会被教师忽略，只能照顾大多数学生的学习;而对一些能力较为薄弱的学生来说，有可能跟不上教师的授课节奏，影响整体教学质量的提升。在采用翻转课堂后会有效处理这一问题，在课前环节学生的自学时间会不受限制，可以依据自身实际情况有针对性地开展预习。在面对难度系数较高的问题时，也可以反复查阅学习资源，提升学习的自由度。