外貌描写：集中笔墨，抓关键特征

老师经常给我们布置一些诸如“我的爸爸”“我的老师”“我的同学”之类的写人作文题目。在写人的时候，我们要抓住人物的外貌特征来写，可有的同学就像拍照一样，把人物的眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛、耳朵、头发，甚至大脚丫统统“拍”了出来。

大作家是不是这样的呢？

我们来看《草房子》里，曹文轩对秃鹤这个人物的外貌描写：

秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般地亮，让他的同学们无端地想起夜里，它也会亮的。由于秃成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里生出要用手指头蘸一点儿唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上，秃鹤的头，是经常被人抚摩的。后来，秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头，就把自己的头看得珍贵了，不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头，他就会立即掉过头去判断，见是一个比他弱小的，他就会追过去让那个人在后背上吃一拳；见是一个比他有力的，他就会骂一声。有人一定要摸，那也可以，但得付秃鹤一点儿东西：要么是一块糖，要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺，就换得了两次的抚摩。那时，秃鹤将头很乖巧地低下来，放在了桑桑的眼前，桑桑伸出手去摸着，秃鹤就会数道：“一回了……”桑桑觉得秃鹤的头很光滑，跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

这段文字里，曹文轩老师没有写秃鹤的眉毛，也没写秃鹤的嘴巴，更没写秃鹤的大脚丫，而是紧紧围绕秃鹤的“秃”来写。

为什么呢？

第一，因为班里就他一个人是秃头，富有特征；第二，整个故事的开展都跟他的“秃”有关，相比较而言，秃鹤身上的其他外貌特征就可以一笔带过或者是忽略不计。这就是抓住人物的外貌特征进行描写。

人物的外貌描写，又称肖像描写，是对人物的容貌、衣着、体形、姿态等进行描写。成功的外貌描写不仅在于刻画人物的外貌特征，而且可以揭示人物的性格，也能体现人物的身份和生活际遇等。

《长袜子皮皮》是瑞典的国宝级童话。作者林格伦曾荣获“安徒生金质奖章”。她的作品被译为86种文字，发行量达到1.3 亿册。把她的书摞起来有1.75 个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球3周。

在《长袜子皮皮》的故事里，林格伦这样描写皮皮：

她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，不得不这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。她又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

读了这段文字，以后在茫茫人海里遇见这样的女生，你能不能毫不犹豫地认出她就是皮皮呢？我想百分之百的读者都可以一眼确定。之所以如此，就得益于作者林格伦没有说“皮皮的眼睛又大又圆”，也没说“皮皮的脸蛋红得像红苹果”，而是抓住她头发的颜色、小辫子、长着雀斑的鼻子等外貌特征来描写。

衣着打扮，也属于外貌描写的一部分。从皮皮的连衣裙和袜子可以推断出来皮皮是一个没有人照顾的孤儿，不然的话，她的连衣裙不会怪模怪样，她穿的袜子也不会一只是棕色，一只是黑色。

《老人与海》是美国大文豪海明威的作品，海明威曾经获得了诺贝尔文学奖。我们来看看大文豪怎么描写主人公圣地亚哥的外貌：

老人消瘦憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上的反光所造成的良性皮肤病变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了勒得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的，它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。

他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，显得喜洋洋而不服输。

这段文字里，海明威着重写了老人“腮帮上的褐斑”“手上的伤疤”和“海水一般的眼睛”，之所以选择这几点，而没有选择去描写眉毛、耳朵、脚等，是因为它们更能展现渔夫的性格特点和精神面貌。

《绿山墙的安妮》是加拿大作家露西·莫德·蒙哥马利的作品，刚一出版，就得到了万千读者的喜爱，文学大师马克·吐温评价说：“安妮（故事女主人公）是继不朽的爱丽丝之后最令人感动和喜爱的儿童形象。”

那安妮长什么样子？书中对安妮的外貌描写：

以普通人的眼光看，这是个十一岁左右的女孩，身穿一件过紧过短、蹩脚难看的黄灰色棉绒裙，戴一顶褪色的褐色水手帽，在帽子下面，大红的头发被编成两根粗辫子垂在背上；她的脸瘦小、苍白，长着一些雀斑；大眼睛大嘴巴，眼睛在特定的光线下或特定的情绪中是绿色的，在其他时候却是灰色的。

安妮“过紧过短、蹩脚难看的衣服”“褪色的水手帽”都在告知读者，跟上文提到的长袜子皮皮一样，安妮也是一个无人照看的孩子。“红头发”和“雀斑”是在说外貌特征。她的脸“瘦小、苍白”说明她长期以来缺少营养，很可能经常食不果腹。她的眼睛有时候是绿色，有时候是灰色，通过之后的故事，我们知晓作者实际上是在借她的眼睛暗示安妮是一个富于幻想的孩子，是一个拥有与众不同灵魂的人。

综上所述，不管是《草房子》《长袜子皮皮》，或者是《老人与海》《绿山墙的安妮》，作者都是在有选择地进行外貌描写，而不是像拍照片似的把一个人从头到脚都写一遍，这正应了鲁迅先生说的“善于细致地、精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西”。

【创意小练习】

有人长得贼眉鼠眼，有人长得浓眉大眼；有人长得虎背熊腰，有人长得瘦骨嶙峋……千千万万的人，有千千万万的外貌。即便同样都是从事教师这个职业，老师跟老师之间也有区别，比如长相、衣着、个子、性格、谈吐等。读完这篇文章，你可以观察一下你们的代课老师，比如体育老师和音乐老师，或者语文老师和数学老师。你能不能发现他们彼此之间在外貌上存在的异同呢？这样，我们下次写作文的时候，就知道从哪方面着手去描写老师了。