带领学生树立终身体育意识，优化初中足球教学发展

郭英

摘要：教师要树立终身体育的意识，使学生对足球知识学习产生浓厚的认识和理解，以有力打造符合学生全面发展的教育体系为主，为带领学生学习进步做好准备。教师通过不断整合初中足球教学体系，带动学生认真学习足球知识，形成属于自己的合理规划和认识，从而更好地领略到足球知识学习的真谛。

关键词：终身体育意识；初中足球；教学发展；优化策略

中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0106

教师实际进行初中体育教学过程中，针对足球教学内容要实行合理化教学模式和方法，并且在为学生带来良好学习规划和指引的情况下，从根本上带领初中足球教学的发展和进步。具体地讲，教师要以完善初中足球教学进步作为重要根基，在关注学生学习积极性和主动性的情况下，为更好地促进初中足球教学进步和发展做好准备。同时，教师还要以树立终身体育意识为主，使学生在拥有良好足球学习规划之下，引领学生全面发展和进步。

一、初中足球教学中存在的问题

初中足球教學中存在一定的问题，这对于学生的发展和成长产生了直接性的影响。教师要通过对足球教学的模式合理构建，为带动学生学习进步提供准备和支持。学生学习足球的积极性不够浓厚，并不能从根本上带动学生学习进步和发展。学生面对初中足球学习过程中往往出现了不良的心理状态。这在引发学生对足球知识学习错误认识的情况下，也使学生的足球学习陷入了困境。同时，教师所形成的足球教学体系不够合理，难以激活学生学习积极性和欲望。在不能为学生足球学习提供良好规划的情况下，导致学生综合能力难以得到提高。

二、优化初中足球教学发展的重要举措

1.树立终身体育意识，带动学生学习发展

教师要带领学生树立终身体育意识，从根本上对初中体育足球知识学习产生准确的认识和理解。教师在日常教学过程中，必须要引导学生形成良好的学习习惯，形成准确的思维意识和想法。以终身体育意识合理宣扬为主，教师以足球教学作为重要的指引，让学生跟随教师正确的思想教育步伐，也认识到足球对自身健康的影响，随之形成终身体育思想和认识。

2.制定游戏教学方法，激发学生学习兴趣

游戏化教学形式，会使学生领略到足球知识学习的重要意义和实际价值。教师作为重要教学的指引者，要重点转变学生对足球学习的抵触心理。教师为学生规划良好的足球教学体系，引导学生详细和认真地完成足球学习任务情况下，也会在足球游戏学习领域中拥有释放自我的机会。这是让终身体育意识得以激活的重要根基和模式。教师会使学生积极参与到体育知识学习中，也会在游戏化情境中感受到足球学习的实际力量和相应色彩。教师把握学生学习的具体情况，在足球教学中获得一定的指引和帮助。教师要对初中足球教学模式进行着重创新和升级。足球知识技能和游戏化教学模式进行结合，这使学生看到了一个不一样的足球学习领域和空间。创新性的游戏模式会对初中足球教学体系进行进一步升华，学生获得了良好的知识学习认识。同时，教师要关注游戏的合理性，不能出现重复和单一化的游戏形式，要让游戏彰显一定的创新性。在把足球知识和相应游戏密切结合的情况下，保证足球活动开展拥有一定的指引和模式。

在此，教师要针对“足球抢截”的游戏形式开展运动和关注。教师可以把学生合理地划分为几个小组，使学生在小组内部进行配合练习，为学生提供一定的练习时间。然后，让学生以小组为单位进行足球的抢截，在教师吹哨之后，学生激烈地开展竞赛。这其中，要符合抢截的具体要求，不能出现推人等犯规现象。之后，使学生实行带足球跑的形式，使小组成员能够在较短的时间内进行足球竞赛，也逐渐提高了带足球跑的能力和水平。这其中，不仅使初中学生的团队意识得以提高，也使学生的竞争意识得以加强。

3.采取分层教学模式，提高学生运动素养

分层教学是新颖的教学方法，把学生合理划分层次，使每一个层次的学生都获得自我成长的优质空间。教师把握分层教学的精髓，将课堂教学释放出一定的色彩和魅力。以合理性分层教学模式完美打造为主，保证学生面对足球知识学习过程中获得良好的指引，也会在足球学习领域中提升身体素质和运动水平。同时，学生树立终身体育意识，足球基础和足球体育学习技能得到了训练。教师实际进行初中体育教学过程中，要从初中学生自身个性发展特点入手，关注学生自身学习足球的需求。通过调查学生的兴趣爱好，学生对足球学习的认识更加深刻和全面。由此，教师重点夯实足球理论知识，学生对足球知识学习产生浓厚兴趣，并获得良好的学习体验。教师可以关注优秀学生，将其合理划分为两个竞赛小组，把握课余时间，使学生在实战中掌握具体的足球战术。普通层的学生就可以从教学视频入手，关注足球的一些行为动作，并提出改进的举措和意见。基础层的学生进行初中足球学习时，可以开展“你追我赶”的足球游戏形式，使足球训练更加合理和高效。

三、结论

综合以上阐释，教师进行初中体育教学的时候，首先要关注足球这一重要的教学内容，为学生带来良好的足球学习体验，保证学生的体育综合素养和学习能力得到全面提高。其次要以终身体育教学的理念作为指引，让学生面对足球知识学习的时候拥有广阔的天地。再次对学生的知识学习提供完美的打造，让学生在充满趣味性的足球学习空间中感受到体育学习的精彩。最后，激活初中体育足球教学课堂，引发学生对足球学习内容的深度思考和研究，保证学生的综合能力和素养得到全面提高。此外，教师还要完善课堂教学，带领学生学习进步，引发学生树立正确的体育学习意识。希望本文的研究能为体育教师带来一定的参考和借鉴。

参考文献：

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[3]袁忠.刍议初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[C].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会第三期座谈会资料汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：576-578.

（作者单位：山东省淄博市沂源县历山中学256100）