高中物理教学中如何培养学生自主学习能力

汪绪乐

摘要：自主学习就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识，是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生善于运用科学的学习方法，能够合理安排学习计划和进程；善于积极思考，敢于质疑求解，在学习过程中表现出强烈的进取心和探索精神。因此，培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是人们全面发展和社会的需要。

关键词：高中物理；自学能力；培养策略

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）04-0011

新课程改革明确指出要提倡学生自主学习，而《高中物理课程标准》也提到要培养学生的物理兴趣，树立学好物理的信心。高中物理知识体系复杂，教师教学任务繁重，自主学习能力是高中生物理学习的重要保障。但是教师如何在教学过程中提升学生的自主学习能力呢？本文结合笔者多年来的物理教学经验对此作了简要分析。

一、高中物理教学中培养学生自学能力的价值

1.培养学生核心素养。核心素养分为基础性核心素养，如创新能力、实践能力、自学能力等，以及学科核心素养，如实验能力、科学思维等，其中自学能力是学生培养自身核心素养的重要能力，一旦学生丧失自学能力，将无法主动思考并开展创新实践活动，阻碍学生提升其他核心素养。为此，在物理教学实践中，教师应注重培养学生的自学能力，使学生可以在物理学习过程中获得更多的知识及技能，达到培养学生核心素养的目的。

2.减少教育阻力。在传统高中物理教学进程中，有些教师习惯采用灌输式教学法开展教学活动，使学生无法积极主动地接受物理知识。加之物理知识涉及计算、实验等内容，对学生来讲具有一定的学习理解难度。部分缺乏学习自主性及学习兴趣的学生将脱离教学队伍，徒增物理教学阻力，影响物理教学成效。通过培养学生自学能力，学生将从主观出发探索物理知识，将物理知识与学生认知体系融合在一起，为学生发现问题、总结问题及解决问题奠定基础，继而减少物理教学阻力。

二、高中物理教学中培养学生自学能力的策略

1.强化自学能力培养观念

新的课程改革发展下，教师转变教学观念是比较关键的，这是保障教学工作高效开展的重要基础，只有树立学生自学能力教育的意识，结合教学的內容和要求展开教学活动，才能为学生自学能力提高打下坚实基础。教师在具体的课堂教学方面要结合学生的具体学习情况，制定科学化的学习目标，让学生有计划以及有目的地学习物理知识，为学生学习物理知识留有充足的时间，将学生的学习思维以及自学意识进一步强化，从而保障学生自学能力的提高。比如在物理教学中讲述物理实验的内容中，通过打点计时器进行测速度实验活动的开展，先给学生留充足的自学时间，结合教学内容准备实验中需要的器材，将实验的思路明确好，再在这一基础上开展实验教学内容，并且在学生实验操作的时候给学生及时提供帮助，促进学生高效完成实验内容。

2.敢发问，促引导

培养学生自学能力就需要让学生养成发问的良好习惯，只有提出疑问才能促进学生高效化学习。教师在物理课堂教学的时候常常会出现教师讲学生听的现状，学生保持沉默，整个课堂比较沉闷和僵化，学生的思维没有激发出来，必然会影响学生学习的质量和效果。所以，教师要积极突破现状，为学生创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中探究物理知识，为学生发问创造条件。同时，教师也要对学生科学地引导、正确地引导，引导学生的思想观念，以及促进学生主动思考物理知识，让学生在课堂中能够形成独立思考的习惯。具体到教学当中，教师可以将生活中的一些例子在课堂中呈现，引导学生自主思考。如夏季的时候从冰箱中拿出雪糕，冷气向上还是向下飘，让学生结合自己的生活经验来回答，并说出理由。通过趣味性的问题促进学生自主地进行思考探究，在教师的引导下让学生进入正确的思想观念轨道中。

3.合作学习，共同探究，培养自主学习的多元视角

过去在课堂上我们一直强调要自学，要独立完成功课。但是，独立完成学习有它的优势，合作学习也有它的价值。比如一些科研机构，或者重大科研课题，往往是以科研小组共同合作的方式来完成的。所以，为了启发学生形成不同的思维视角，开阔学生的眼界和思路，教师也会组织开展一些主题鲜明的合作学习活动。

比如在高中物理实验《验证牛顿第二定律》的教学中，教师先让大家了解了关于实验的基本信息，然后组织大家共同完成实验操作。在整个实验活动期间，教师是不会主动干涉学生的操作的。学生如果遇到争议或者难以解决的问题，可以举手示意向教师寻求帮助。在合作学习过程中，学生组内自由讨论，也可以参照课本和笔记中的资料作为辅助。教师提出的要求是各个小组需要出具实验报告，将实验数据、实验结果、实验步骤、实验中遇到的问题及解决方案、思路体会等写下来。这也可以说是合作学习成果的检验。

4.培养学生自主阅读课本的习惯

提高学生自学能力需要从多角度进行思考，让学生能真正认识到物理知识学习的重要性和价值。高中阶段的学生思维相对成熟，所以教师要以提高学生学习效率为重点，采用多样化的途径促进学生学习能力提升，培养学生自主阅读课本的习惯，这对学生自学能力的提高能够起到积极的作用。学会阅读教材是学生自学能力提高的基础，教师要为学生提供有效的方法，让学生在阅读中学会总结归纳以及思考。教师需要为学生留有充足的时间，让学生做好预习的工作，将重点内容以及问题记录下来，在课堂上结合阅读当中的难处进行针对性地处理。这样，学生在自主阅读中就能不断地提高阅读能力。

总而言之，自学能力的培养，需要教育工作者循循善诱。既要让学生体验到学科的乐趣，又要让学生掌握好的学习方法和学习习惯。我们要把学生放在主导地位，让他们成为学习的主力。随着一系列创新教育举措的开展，高中生的自主学习能力必将取得可喜的进步，成为符合国家需要的时代青年。

参考文献：

[1]杜辉.高中物理教学中学生自学能力的培养策略探讨[J].课程教育研究，2019（45）：183-184.

[2]圣明霞.高中物理教学中学生逆向思维能力培养的策略[J].科学大众（科学教育），2018（11）：18.

（作者单位：安徽省六安第二中学237005）